經常有家長訴苦：早晨得叫孩子起床上學；得給孩子收拾書包疊被子；忙了一天了，還得給孩子洗衣服；時常要跟領導請假給孩子送忘帶的作業；偶爾還要被“請”到學校聽老師“告狀”……現在的孩子怎么這么不讓人省心啊！

　　如果您的孩子也存在諸如此類的問題，這說明您孩子的責任意識比較薄弱。

　　什么是責任？責任就是努力做好自己分內的事情；就是當犯了錯誤的時候，勇于承認，并盡力補救。

　　現在的孩子生長環境優裕，享受多吃苦少，掌聲多呵斥少，獨處多群居少，虛擬生活多現實生活少，以致自我意識強，責任意識少。培養孩子的責任意識，需要您和我們一起努力。

　　一、鼓勵孩子在日常勞動中奉獻

　　社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。學習自然是學生的主要任務，但是我們也要通過勞動來培養孩子的勞動技能、責任意識，比如，讓孩子自己起床、疊被、收拾書包、洗衣服等，使其學會對自己負責；鼓勵孩子多為他人、為集體服務，比如，在家里幫長輩傳遞物品、買東西，在外面參加社區服務、在校園內幫助有需要的同學等，使孩子學會對他人負責。社會尊重那些為它盡到責任的人。如果您的孩子在盡職盡責地勞動、奉獻，肯定會被大家所尊重，而這種尊重是孩子一生的財富。

　　二、鼓勵孩子在集體活動中表現

　　現在的校園，集體活動較為豐富，運動會、演講比賽、辯論比賽、歌詠比賽等等異彩紛呈。有些孩子不愿意參加集體活動，在活動面前，毫無熱情，推推縮縮，不愿擔當。托爾斯泰說：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”因此，我們要鼓勵孩子在集體活動中勇于表現自己，使孩子既承擔了他作為集體一分子的責任，又鍛煉了能力。我已畢業的學生小王，在家長和老師的鼓勵下，勇于參加學校的“主持人大賽”“辯論賽”“心育節”“科技夏令營”等活動，還被選中代表中國學生參加了在韓國舉行的中日韓近代史研究夏令營、在北京某中學舉辦的奧運青年營等活動。他在活動中積極主動，承擔了自己的責任，為集體爭得榮譽的同時，個人能力也得到了鍛煉，現在已經以優異成績升入名牌大學深造。

　　三、鼓勵孩子在一時沖動后承擔責任

　　孩子比較容易沖動，腦子一熱就容易犯下這樣那樣的錯誤，例如與同學發生矛盾、與老師爭執等等。孩子犯錯本來無可厚非，但是，犯錯之后采取什么態度對待就很關鍵了。那些在由于一時沖動犯了錯誤后能夠及時主動承認錯誤、承擔責任的孩子，才會真正贏得別人的原諒和尊重，也才能真正通過錯誤吸取教訓，提升自己。所以，我們要鼓勵孩子勇于承擔；即使您的孩子是受害者，也不宜“以牙還牙，以眼還眼”，而應盡量采取寬容的態度。在報上看到過這樣一個案例：一名學生把同學的課本碰掉了，沒有及時道歉，還開玩笑似的踩了一腳，結果引起爭執，兩人沖動之下動起手來；后來，學校請來家長調節，沒想到家長也互不相讓……其實，退一步想想，如果那個不小心的學生在一開始能夠主動承擔過失，也就不至于激化矛盾了，幾十年后，他們想起這件事時，難道心里會舒服嗎？所以，學生沒大事，教育沒小事。鼓勵孩子在沖動中學會承擔自己的責任，十分關鍵。

　　美國前總統林肯說：“每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。”讓我們共同努力使您的孩子增強責任意識，敢想、敢做、敢為、敢當，逐步進入“更高的境界”！

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