再過(guò)幾天，就要迎來(lái)史上最長(zhǎng)的八天“十一”長(zhǎng)假了。面對(duì)超長(zhǎng)假期，如何合理安排孩子假期的生活與學(xué)習(xí)，卻成為很多家長(zhǎng)緊迫又棘手的難題。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，盡管絕大多數(shù)學(xué)生都有自己的“想法”，但家長(zhǎng)卻普遍不敢放松，擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)。國(guó)慶長(zhǎng)假，孩子們會(huì)怎么度過(guò)？這個(gè)問(wèn)題看似很簡(jiǎn)單。因?yàn)槊鎸?duì)這個(gè)8天假期，有太多選擇擺在家長(zhǎng)們面前。帶孩子旅游、購(gòu)物、去博物館、科技館……每個(gè)選擇或許都有道理。但目的應(yīng)該只有一個(gè)，讓孩子們過(guò)得快樂(lè)而有意義。

　　上星期，記者隨機(jī)采訪了市橋一些學(xué)校的學(xué)生，絕大多數(shù)的學(xué)生想自己支配黃金周，好好放松一下，最好能和父母一起出去玩。據(jù)了解，面對(duì)“十一”長(zhǎng)假，學(xué)生的想法真不少，想看點(diǎn)課外書(shū)、想學(xué)習(xí)、想幫家里干活，最多的就是想出去放松地玩玩。

　　讀五年級(jí)的小陳告訴記者，他想利用假期和父母一起出去旅游，順便擠點(diǎn)時(shí)間看課外書(shū)。他的理由是平時(shí)在學(xué)校里學(xué)習(xí)很緊張，假期應(yīng)該放松放松，出去看看外面的世界，也增長(zhǎng)點(diǎn)兒見(jiàn)識(shí)，回到學(xué)校才能更加有效地學(xué)習(xí)。父母雖然答應(yīng)了小陳旅游的要求，但還是給他設(shè)立了一個(gè)交換條件，就是旅游3天后，回來(lái)參加補(bǔ)課班。

　　對(duì)孩子的想法，家長(zhǎng)們有不同意見(jiàn)。小陳的父母告訴記者，他們雖然支持兒子“看世界”的想法，但也有一些擔(dān)心，“自己領(lǐng)著孩子去旅游，別的孩子卻抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、補(bǔ)課，這樣，孩子會(huì)不會(huì)落在補(bǔ)課孩子后面？”另外，小學(xué)要打好基礎(chǔ)，落下一點(diǎn)今后要花更多時(shí)間去補(bǔ)，所以最后定下方案：十一假期一半時(shí)間出去玩，旅游回來(lái)后就馬上去補(bǔ)課班學(xué)習(xí)。

　　采訪中，家長(zhǎng)吳先生表示“國(guó)慶節(jié)，到北京看升國(guó)旗，閱兵儀式。”這個(gè)國(guó)慶節(jié)，要讓孩子充分享受愛(ài)國(guó)主義教育的洗禮。在特殊的紀(jì)念日看升國(guó)旗，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)將有極大的激勵(lì)作用。吳先生認(rèn)為，讓孩子在國(guó)慶的時(shí)候接受愛(ài)國(guó)教育也十分必要。

　　“不能順著孩子的想法去做，畢竟他們還小，想法還不成熟。”在采訪中，多數(shù)家長(zhǎng)卻認(rèn)為，現(xiàn)在的應(yīng)試教育這么緊張，競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，稍一松懈就易被別的孩子追上，會(huì)影響今后的升學(xué)、就業(yè)，不如現(xiàn)在就狠抓他們的學(xué)習(xí)。

　　“十一”長(zhǎng)假如何安排，孩子和家長(zhǎng)都有自己的“小算盤(pán)”。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“十一”長(zhǎng)假是學(xué)習(xí)的驛站，孩子玩得盡興了，學(xué)習(xí)效率更高。老師建議，假期不妨多培養(yǎng)孩子的生活能力、交往能力等情商素質(zhì)。帶孩子出去玩，不妨與孩子一起查閱地理、歷史等相關(guān)資料，讓他們學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、工具書(shū)上吸收有用知識(shí)。另外，沒(méi)有條件出遠(yuǎn)門(mén)的家庭也可以帶著孩子進(jìn)行周邊游，或者逛逛家鄉(xiāng)美景。

　　“十一”期間，玩與學(xué)如何處理？老師們認(rèn)為，黃金周期間，學(xué)生最好每天學(xué)習(xí)30分鐘至1小時(shí)左右，以保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性。秋季是新學(xué)年的開(kāi)始，很多學(xué)生都會(huì)遇到新的科目，當(dāng)然也會(huì)遭遇這樣那樣的新問(wèn)題。“十一”長(zhǎng)假給了家長(zhǎng)與孩子充分接觸和溝通的良機(jī)。在時(shí)間允許的范圍內(nèi)，多看一些課外書(shū)，以補(bǔ)充課本知識(shí)的不足。
 

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