孩子到了青春期，出現一些逆反行為，其實是一種很正常的生理現象，沒必要大驚小怪的。如何應對青春期的孩子，是對家長耐心、細心和觀察力等多種心理素質的考驗。我的經驗是：處于孩子青春期的家長，不妨做一個傻家長。我的女兒樂樂是一個好孩子、好學生。乖巧、機敏、做事專注認真……在小學的時候，考試沒出過前3名，連續多年的區三好生。那時候的我，真的感到很自豪、很幸福。而且孩子很依戀家長，每天放學回家，都有講不完的學校逸聞趣事。我那時的感覺是，樂樂很優秀，而且她的一切都在我的把握之中，都是可控的，因此在培養孩子方面我很有信心。

　　記得樂樂上小學四年級的時候，一天回家吃完晚飯與我聊天，說了一會兒學校的事情，樂樂突然坐起身來對我說：爸爸，我給你說件事情，你可不能罵我。我說你說吧，我什么時候罵過你呢？樂樂說，昨天放學后，和幾個同學在公園玩捉迷藏。她藏在一個假山的山洞里，沒想到另外兩個男同學也藏在旁邊的洞里。這時，樂樂聽到兩個男生在議論班里的女生，其中一個問另一個最喜歡班里的哪個女生？被問的男生說喜歡樂樂，而問話的男生也說喜歡樂樂，還說班里不少男生都喜歡樂樂。說完了，樂樂用求助的眼神看著我。我笑著拍了拍孩子的背說：看來你的人緣真的很好，不但女生喜歡你、老師喜歡你，就連調皮搗蛋的臭男生都認同你，真不錯！我這么一說，樂樂也很高興。一場看似很嚴重的危機，就這么輕易化解了。事后我總結這件事的時候，得出一個結論：家長有時候不能太聰明了，要裝傻，很認真地裝傻。

　　樂樂上了初中后，住校了。每個周末回家，在飯桌上只能聽到她一個人在眉飛色舞地講述班里和宿舍里發生的逸聞趣事，高興得不得了。

　　我從小帶孩子長大，她幾乎沒怎么離開過我。我們父女倆出門，我只要一伸手，根本不用看，樂樂有時候也是頭都不抬，似乎能感覺到，就把手伸出去了。我們手牽著手在外面散步、聊天。樂樂上了初中后也是這樣。終于有一天，我帶樂樂出去買東西。走出樓門，我習慣性地伸出了手，半天沒得到回應。我就碰了碰樂樂的手臂。樂樂抬頭看了一下，有些不好意思地說，天氣太熱了，拉著手太熱。

　　回到家，我聯想到，這個孩子現在回家后一個人待的時間越來越長，跟我的話也少了很多，還時不時地糾正我的話，對我提到的一些英雄人物表現出不屑。牽手事件讓我猛然意識到：樂樂長大了，逆反期到了，我面臨新的挑戰。我決定對青春期的樂樂采取“內緊外松”的戰略——密切觀察、積極行動，但不動聲色。這時候，家長面臨的首要問題是如何讓孩子對你打開心扉。這其實是青春期的孩子最難做到的，也是家長最頭疼的——不知道那個小腦袋瓜里到底想些什么，也根本問不出來，硬要問出個所以然來又會讓她很煩。

　　我覺得這個功夫要從小學下起。從小就與孩子成為無話不談的好朋友，當他(她)遇到困惑的時候，父母是第一求助對象。可我們中國的孩子，在遇到心靈困難的時候，往往從父母那里得到的是訓斥而不是解決的方法，或者是哪怕幾句寬慰的話。當孩子對一件事情還是一張白紙的時候，畫上去的第一筆最重要。

　　樂樂上了初二后，寒假的時候，一天突然問我要錢，我問做什么？她說要跟同學出去玩兒。我順口問，幾個人呢？男生女生？樂樂說，一個人，男生。我說，樂樂你是個愛熱鬧的孩子，就兩個人玩兒多沒意思，多叫上幾個同學，包括你小學時的同學，大家一起玩兒多熱鬧呀，就算爸爸今天請客。樂樂一聽很高興，馬上電話聯系了好幾個同學，一起到公園玩兒了一天。我長出了一口氣。

　　后來，我總結出一條規律：當火車狂奔的時候，你要緊急剎車的話，一是慣性太大，再者對車也不好，容易損傷，這時候最理智的做法是，看準機會，輕輕扳動扳道機，讓車輛駛上理想的軌道。

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