“學校考試座位是依據成績來排的，從你的座位就知道你學習成績排名。”陳先生的小孩在延安中學讀初一，成績處于班級中下游，“這幾天小孩總是心不在焉，特別緊張的樣子，我們家長也很揪心。”記者通過多名學生家長證實了此事，孩子上課按身高排座位，考試則按成績排。

　　“這樣安排主要是防止學生考試作弊。”王校長說，這種做法是一位學生家長的提議，現在學校多個年級都采用了這種做法。全年級考試時，打亂原來的班級編號，依前次考試年級排名安排考試座位。小考時，依班級成績排名來安排。成績相近的學生安排一起考試，可大大減少作弊的發生。實施一段時間以來，考試作弊現象下降了許多。

　　記者采訪發現，一些中學也都采取相似的做法。多所學校負責人表示，這么做除了防止作弊外，主要還是想提高教學質量。某重點中學一負責人說，學校要面對中考，要面對教育部門對學校中考成績的考核，考試時按成績排座位，就是學校為了提升學生成績、把教學質量抓上去的辦法之一。

　　家長林先生的質疑代表了一部分家長的想法：“初一的孩子，心理承受力還不夠，按成績排考試座位，就是把他們分成三六九等。這樣做，不太妥當。防止作弊有很多方法，不一定非得采取這種方法。”也有家長贊同這名老師的說法。一名曾姓家長就說，其實沒必要動不動就扣上“傷害孩子自尊心”的帽子，現在太多的孩子被溺愛，連句批評的話都聽不進去，這其實對成長不利。古代私塾門口就有“溺愛勿送”的告示，就是說教育的事情交給老師，家長不宜過多干涉，未嘗沒有道理。如果大致劃分成績，也算是因材施教。歐洲很多青少年足球學校，也是誰的狀態好誰上場，這并不是傷害自尊心的問題，而是要激發孩子斗志的問題。

　　一老師也說，按成績來排座位，一定程度上能刺激學生努力學習，對防止作弊也的確有好處，但要掌握好分寸，應以不傷害學生自尊心為前提。“可以大致劃分，但不要細分。”這名老師建議說，分得太細，學生就會把成績盯得太緊，反而不利于孩子正確對待考試成績。另一方面，孩子也要有正確面對自己成績跌落的事實，尋找原因努力追趕，而不是哭鬧、不能接受。
 

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