活動一（教材第30頁）

　　3、怎樣讓自己的朋友更多一些？

　　答：不要封閉自己，應(yīng)當(dāng)保持積極開放的心態(tài)，去接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗和快樂，同時也就被更多的人接納，得到更多的朋友。積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。

　　活動二（教材第31頁）

　　1、班級中最受歡迎的同學(xué)有哪些共同特點？

　　答：真誠、善良、熱情、幽默、開朗、有思想、負責(zé)人……

　　2、一個人是否受歡迎有哪些因素的影響？你認為最重要的因素是什么？

　　答：受到這個人的人格品德、學(xué)習(xí)成績、個人素質(zhì)、與人交往中的表現(xiàn)等影響。

　　最重要的是人格品德。

　　活動三（教材第32頁）

　　不知什么原因，小偉昨晚又沒做作業(yè)。想到朋友又要挨批評，小鵬……

　　1、你認為小鵬可能會怎么做？這樣的朋友會帶給我們什么？

　　答：⑴小鵬會把作業(yè)拿給小偉抄，使小偉避免被老師批評。這樣做的結(jié)果使小偉不能意識到自己的錯誤，從而失去改正錯誤，取得進步的機會。

　　⑵小鵬會在今后一直督促小偉完成作業(yè)。這樣的結(jié)果是幫助了自己的好朋友改正缺點，使他不斷進步。

　　2、什么是真正的朋友？

　　答：能夠給我們溫暖、支持和力量，幫助我們不斷改正缺點獲取進步的人，讓我們感覺到生活的美好的人是真正的朋友。

　　3、略

　　活動四（教材第33頁）

　　小冬和小寧是好朋友。小冬學(xué)習(xí)成績很好，而小寧的成績總不令人滿意。小冬在小寧的請求下經(jīng)常幫助小寧復(fù)習(xí)功課、解答疑問，有時很晚才能回家，常常沒有時間完成自己的功課。為此，小冬的媽媽很著急，小冬也覺得很為難。

　　1、小冬為什么覺得很為難？

　　答：小冬一方面希望幫助自己的朋友，另一方面又不愿意影響自己的學(xué)習(xí)。這兩方面的關(guān)系處理不好。

　　2、小寧應(yīng)該這樣要求小冬提供幫助嗎？

　　答：不應(yīng)該。他應(yīng)該考慮小冬也需要時間學(xué)習(xí)，尋求朋友的幫助不應(yīng)當(dāng)建立在讓朋友為難和受損害的基礎(chǔ)上。

　　3、如果他們一直這樣繼續(xù)下去，他們之間的友誼會怎樣？

　　答：友誼會破裂。

　　4、小冬應(yīng)該繼續(xù)幫助小寧嗎？

　　答：應(yīng)當(dāng)。

　　5、讓我們幫他倆想一個解決困惑的辦法。

　　答：交朋友應(yīng)當(dāng)是一個平等互惠的過程，分擔(dān)與給予應(yīng)當(dāng)是雙向的。小冬應(yīng)當(dāng)繼續(xù)幫助小寧，但要提高效率，把每天幫助小寧的時間規(guī)定好，力爭不影響自己的學(xué)習(xí)；小寧應(yīng)當(dāng)體諒小冬的難處，自己多努力，和小冬互相幫助，共同進步。

　　活動五（教材第34頁）

　　小可和小新是班上的宣傳骨干。小可文筆好，是班報的主編；小新畫得好，是班報的美編。大家稱她倆是一對好搭檔。但是最近她倆的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕：小可認為小新畫的插圖不符合自己的意圖，常常改動小新的畫；小新認為被改動的恰是自己的得意之處，因此很不高興。

　　是小可應(yīng)尊重小新的創(chuàng)意，還是小新應(yīng)當(dāng)允許小可的修改呢?她倆還能成為一對好搭檔嗎?

　　請你為小可和小新的故事寫個結(jié)尾。

　　提示：寬容他人，尊重差異，加強溝通，我們就會覺到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。

　　活動六（教材第35頁）

　　1、小林最好的朋友小暉在校外和八年級一個經(jīng)常恃強凌弱的學(xué)生打了一架，小林聽說那個學(xué)生還有五個幫手。

　　小林應(yīng)該如何幫助朋友小暉呢？

　　答：如果小暉是被欺負的，應(yīng)當(dāng)幫助小暉報告老師、家長，有必要還可以報警。如果是小暉不對，則應(yīng)當(dāng)教育小暉遵守法律，不要參與打架斗毆。錯誤的做法是：幫助小暉繼續(xù)和對方打下去。

　　2、小學(xué)時小奕一直是小葉最親密的朋友，但現(xiàn)在情況有了變化：她們在同一所學(xué)校的不同班級，只有在中午和下午放學(xué)后才匆匆相見。小奕有了一些新朋友，她似乎不太看重維持與小葉的友誼。小葉對加入小奕的新朋友圈并不感興趣，她希望能像以前一樣，只和小奕在一起。

　　她們該怎么辦呢?

　　提示：保持友誼是不能自私的。

　　3、分小組討論解決問題的策略，把你們小組的解決方法用小品的形式表演出來，并比較哪組的方法更可行。

　　略

　　二、男生·女生

　　活動一（教材第36頁）

　　新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下一些任務(wù)：

　　搬運新書、。分發(fā)課本、擦玻璃、擦電風(fēng)扇、搬課桌、統(tǒng)計在校吃飯人數(shù)及收費、打掃本班衛(wèi)生區(qū)的落葉。

　　1、男生和女生各有哪些優(yōu)勢？

　　答：女生的優(yōu)勢：細心、有耐心……

　　男生的優(yōu)勢：膽大、有力氣……

　　參考教材第37頁的相關(guān)鏈接

　　2、男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？理由是什么？

　　答：男生承擔(dān)：搬運新書、擦電風(fēng)扇、搬課桌。因為這些任務(wù)都需要力氣，男生做得快。

　　女生承擔(dān)：擦玻璃、統(tǒng)計人數(shù)及收費、打掃落葉。因為這些任務(wù)需要細心，對體力的要求不高。

　　活動二（教材第37——38頁）

　　小雯的朋友很多，女生有看電影等活動一定會叫上她，男生騎車郊游也少不了她，大家都羨慕她的好人緣。

　　小米和小巍兩家是鄰居，他們經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動。連集體春游，他倆都悄悄地遠離大家，單獨在一起。

　　小穎活潑開朗，她和男生的關(guān)系很好，經(jīng)常在一起說說笑笑；而同桌的小雅

　　卻不好意思和男生說話，每次向男生借東西，她都要請小穎出馬。

　　母八年級2班的女生、男生彼此喜歡用“那幫男生’’“那幫女生’’來稱呼對方。

　　1、他們之間的交往有沒有不妥之處？為什么？

　　答：小米和小巍拒絕與其他異性正常交往，不利于自己健康成長。

　　小雯、小穎交往廣泛，朋友多，人緣好，但是在與人交往時要注意分寸。

　　小雅膽子太小，缺乏正常交往的勇氣和行動，不利于自己健康成長。

　　這樣的稱呼不禮貌，是交往缺乏互相尊重的基礎(chǔ)。

　　2、男女生之間應(yīng)如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功經(jīng)驗說出來與大家一起分享。

　　答：男女生之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要把握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。我們要真誠待人，坦然大方的與異性同學(xué)交往。

　　你怎么做：略

　　活動三（教材第39頁）

　　我悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著我。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……我這是怎么啦？這正常嗎？

　　你能幫他分析這是怎么回事嗎？

　　答：這很正常。隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

　　活動四（教材第39頁）

　　女孩兒受到男孩兒的一封信，眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神、還有男孩兒運動時矯健的身姿，……

　　這一切的一切都令他陶醉。其實，就像她關(guān)注他一樣，他也早就開始默默地關(guān)注她了。

　　1、他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？

　　答：不可以。因為他們都是未成年人，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

　　2、他們該如何處理這份感情呢？

　　答：保持同學(xué)和普通朋友的關(guān)系，讓理智戰(zhàn)勝情感，不做不屬于青春期、不屬于未成年人的事情，把自己的主要時間和精力投入到學(xué)習(xí)和鍛煉自身素質(zhì)中去。

　　活動五（教材第41頁）

　　在公共汽車上，小丹和小倩發(fā)現(xiàn)有個男青年不懷好意地往她們身上擠。她們往旁邊讓了讓，男青年又擠過來，她們再讓開，男青年得寸進尺，又向她們擠過來……小丹向小倩使了

　　個眼色，兩人同時狠狠地在他的腳上踩了一下，男青年雖然痛得直咧嘴，卻只能自作自受，不好發(fā)作，再也不敢對她倆無禮了。

　　在與異性的交往中，我們應(yīng)該如何保護自己？

　　答：學(xué)會運用法律、道德、學(xué)校的規(guī)章制度保護自己，增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的自律，是對自己最好的保護。
 

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