上個周末，媛媛放學(xué)回家，突然遞給我一張小紙片，她說：“老師要你去參加我的家長會。”紙片上寫著媛媛的英文名字，約見的時間下周二上午10點，落款是蘇珊女士，她是媛媛的班主任。我頓時一陣緊張：媛媛剛來悉尼才半年，這里是全英文上課，她的成績肯定不太理想。

　　家長會是以媛媛的班主任單獨約見每一位家長的形式進行的。進入會客室的時候，遇見一位中文翻譯，是校方請來專門為中國家長們做翻譯的，這位翻譯問我，是否需要陪同見班主任？她的國語很好，我趕緊禮貌謝絕，表示自己的英文流暢。不過心里就暗暗贊揚校方的工作做得很細(xì)致。蘇珊女士簡單介紹了媛媛來小學(xué)近半年的表現(xiàn)，給我看了孩子的英文、算術(shù)、繪畫、中文的各項學(xué)業(yè)成績，并將一本媛媛作業(yè)的合訂本轉(zhuǎn)交家長，我一看那作業(yè)本上，盡是些表揚的話：“VeryGood”、“WellDone”、“GreatProgress”(非常好、做得好、進步很大)等。頓時明白媛媛為什么總是自我陶醉了，原來她真的天天都在受表揚啊！從頭到尾，我都沒有聽見一句責(zé)備孩子的話。眼看15分鐘的會面時間就要結(jié)束，老師問我：家長還有什么意見嗎？我問了一句：“你認(rèn)為媛媛有什么缺點嗎？”蘇珊女士想了一下，說：“由于媛媛還聽不大懂我講的英文，所以，有時候，上課的注意力不夠集中。但這也是合理的，要一個孩子在聽不懂的情況下，還集中注意力10分鐘以上，那是不可能的。我們也加強了她的英文聽說能力訓(xùn)練，我對她很有信心。”我心里感慨萬千：中澳兩國的教育體制實在太不一樣。
 

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