一、閱讀課文，用一兩句話回答下列問題。

　　1．什么叫物候和物候學？

　　2．物候觀測對農業有什么重要意義？

　　3．決定物候現象來臨的因素有哪些？

　　4．研究物候學有什么意義？

　　本題目的是引導學生從課文中提取信息，訓練概括能力。

　　1．草木榮枯、候鳥去來等自然現象，古代勞動人民稱它為物候；利用物候來研究農業生產的科學，就是物候學。

　　2．物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農業生產上。

　　3．緯度、經度、高下的差異和古今的差異。

　　4．預報農時，安排播種日期；安排農作物區劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區的農業發展。

　　二、理解句子的意思，回答下列問題。

　　本題目的是揣摩本文兩個重要句子的含義。

　　1．立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。

　　（“次第”是什么意思？請用它造一個句子。）

　　次第，一個接一個。造句略。

　　2．杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”

　　（這三個例子說明什么道理？）

　　說明一些普通的自然現象，在農業生產那里，起著預報農時的作用。

　　三、從下邊兩題中選做一題。

　　1．采集幾則農諺，說說它們包含的物候知識。

　　2．聯系課文中的物候知識，談談你對下面這首詩的理解，你有過與詩人類似的觀察和體驗嗎？說給大家聽聽。

　　大林寺桃花

　　白居易

　　人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

　　長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

　　設題意圖是讓學生擴展運用所學到的物候學知識。

　　1．農諺“清明前，開秧田”講的是根據節氣來確定“開秧田”的時間；“柳毛開花，點豆種瓜”根據物候現象來安排“點豆種瓜”的時間；“饅頭云，天氣晴”根據云彩的形狀預測天氣狀況。

　　2．課文中說“影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現象在夏秋兩季越往高處越遲”，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說明了這一點。詩人在大林寺里重遇春天美景后，在喜出望外中，不禁猛然“醒悟”到：原來春天是轉到這里來了！其實，詩人并不會真的以為如此，這只是文學筆法罷了。

　　有過在初春爬山經歷的同學，可能曾留意到山上的樹木比平地上的樹木發芽晚。
 

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