開學(xué)已有一月余，經(jīng)過了一個(gè)悠長假期的學(xué)生們，面對到來的新學(xué)期和新環(huán)境，有諸多的不適應(yīng)，其中最為普遍的，就是來自心理上的困惑和疑問。在采訪中，記者了解到，青少年學(xué)生最常見心理問題主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、交往、挫折心理、意志、情緒、不良個(gè)性等方面，而造成這些心理問題的原因也是多方面的。令社學(xué)學(xué)者們感到普遍擔(dān)憂的是，在學(xué)習(xí)成績之外，學(xué)生們的心理健康問題，卻常常被家長們忽視。作為學(xué)生，一方面功課壓力比較大，另一方面又難免遭遇青春期“成長的煩惱”，這些都或多或少會(huì)在他們的心理上有所反映。而現(xiàn)在的學(xué)生基本是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，生活自理能力差，從小就承受著家長過高的期望。這種無形的心理壓力，導(dǎo)致了學(xué)生們的心理承受力十分脆弱，如果不能及時(shí)正確疏導(dǎo)，很容易使他們產(chǎn)生極端心理，并墜入消沉的情緒之中。心理疾病，已經(jīng)成為當(dāng)今青少年學(xué)生心理發(fā)育過程中存在的隱患。日前，就記者采訪過程中發(fā)現(xiàn)的四個(gè)案例，上海社科院青少年所所長楊雄先生分別進(jìn)行了點(diǎn)評。

　　案例一成績壓力

　　■嘉嘉初二學(xué)生

　　一直以來，我的成績在班里都是名列前茅的，所以從預(yù)備班開始，我就被選為大隊(duì)長，父母和老師都為我感到驕傲。在年級(jí)里，我也是焦點(diǎn)人物。可就在升初二時(shí)，不知是因?yàn)榇蠹叶寂�力了還是我的退步，成績莫名其妙地下滑至十名左右，心里非常郁悶。大隊(duì)長的職位沒有了，老師看我的眼神也從原來的欣賞變成了惋惜，最關(guān)鍵的是，他們對我的關(guān)注越來越少，漸漸地變得不再重視。一些同學(xué)趁機(jī)開始冷嘲熱諷，并經(jīng)常拿我過去的“光輝業(yè)績”來刺激和挖苦我。我從以前他們的榜樣，變成今天嘲諷對象。那段時(shí)間我很苦惱，并開始有點(diǎn)自暴自棄，原本開朗的性格也變得小心眼和瞎猜疑。我很害怕，經(jīng)常反復(fù)地問自己“我的人生是否就這么完了”。我父親的工作非常繁忙，家里經(jīng)常是我和媽媽。我很想與媽媽溝通，但看到媽媽的臉色及眼神，又沒有了說的勇氣。

　　專家點(diǎn)評：其實(shí)成績問題，是現(xiàn)在學(xué)生遇到的最為普遍和嚴(yán)重的問題。初二是個(gè)分化期，課程的難度明顯增加，在這個(gè)階段，成績出現(xiàn)偏差和跌落是很正常的現(xiàn)象。上述同學(xué)目前遭遇的不僅是成績上的滑坡，而且大隊(duì)長職位的失去，也是他情緒低落的主要原因。關(guān)鍵是他這個(gè)年齡段，還不具備正確處理、控制情緒和對待挫折的能力。所以，父母和老師有針對性的疏導(dǎo)，是極為重要的。此時(shí)，父母不能因?yàn)槌煽兓蚱渌�原因再給他增加壓力，要在情緒和心理上給他松化，穩(wěn)定他的情緒，保證充足良好的睡眠，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。而學(xué)校老師則應(yīng)該及時(shí)幫助他正確分析成績下滑的原因，讓他知道為什么會(huì)失敗，并能及時(shí)糾正錯(cuò)誤，重新樹立信心。

　　在目前的應(yīng)試教育中，學(xué)生的成績成優(yōu)劣，從某種角度來說，成為評定他們的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，現(xiàn)在學(xué)生來自這方面的心理壓力也是最重的，如何適時(shí)地疏導(dǎo)和正確對待，是解決問題的關(guān)鍵。

　　案例二青春痘的陰影

　　■思諭高一學(xué)生

　　初中的時(shí)候，我的身高并沒顯出明顯的優(yōu)勢。當(dāng)初父母還有點(diǎn)擔(dān)心，怕我因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大而影響了身體的健康生長。但今年春天，不經(jīng)意間，我一下就長高了許多，明顯成為班里的“高材生”。父母松了口氣，我也為自己修長的身材感到自豪。但喜悅的心情還沒來得及掛上眉梢，臉上綻放出的青春“光彩”卻讓我陷入了新的煩惱。一般治痘不需要吃藥、打針，可我為了能盡快還我“本來面目”，用了多種所謂的偏方治療法。誰知欲速則不達(dá)，由于面部的青春痘處理不當(dāng)，發(fā)生了嚴(yán)重感染，不得不求醫(yī)問藥。要命的是，這個(gè)治療過程并不短，而且效果還不是很明顯。伴隨著生理上的痛苦，接踵而來的是心理上沉重的負(fù)擔(dān)，因此我和同學(xué)的交流減少了，面對女生更是自慚形穢，不敢抬頭，情緒低落到了極點(diǎn)。漸漸地，因?yàn)閺?qiáng)烈的自卑感，性格也開始走向自我封閉。我就像只斷了翅膀的小鳥，想要飛卻怎么也飛不高。高中才開始，臉上的痘痘有嚴(yán)重蔓延的趨勢，現(xiàn)在的我，不僅不敢與同學(xué)接觸，就連上課集中精力聽講都很難做到。我不知道，這樣的日子還要熬多久，怎樣才能讓我從痘痘的陰影里走出來。

　　專家點(diǎn)評：在專業(yè)上，我們稱這種青春痘的陰影為體像煩惱。其實(shí)每個(gè)走過青春期的人都知道，這是很正常的生理現(xiàn)象，但若不能用正確的的心態(tài)去面對，很容易產(chǎn)生一系列的不良后果。許多同學(xué)，因?yàn)闆]有正確認(rèn)識(shí)，更沒有正確處理，胡亂地用手?jǐn)D壓，結(jié)果引起感染甚至潰爛。這時(shí)，家長的有效引導(dǎo)很重要。首先要讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持清潔，保證良好的睡眠，精神充沛。同時(shí)要做好青春期的心理教育，告訴孩子，這個(gè)“成長的煩惱”是大部分人都會(huì)遇到的，只要能正確對待，加上適當(dāng)?shù)闹委煟�隨著年齡的增長，狀況會(huì)越來越好。有個(gè)笑話，據(jù)說現(xiàn)在一些小女生還就喜歡臉上有青春痘的男孩，因?yàn)橛X得他成熟。所以，長青春痘并不可怕，更無需影響到學(xué)習(xí)和生活。

　　案例三異性交往

　　■偉偉初一學(xué)生

　　我今年剛升初一，因?yàn)榧依镌�因，不久要離開上海去美國讀書。以前在校外讀興趣班時(shí)，曾遇到和我同校同年級(jí)但不同班的一個(gè)女生，并有過簡短的交流，但在學(xué)校里，我們幾乎很少說話。我對在這個(gè)女生的感覺很朦朧，可能是有一點(diǎn)點(diǎn)喜歡，我自己也說不清。現(xiàn)在要走了，我很想與她繼續(xù)保持聯(lián)系，并希望能得到她的照片留做紀(jì)念。但我不知道該如何開口，想請別的同學(xué)幫忙，又怕引起誤解。眼看離開的日期漸近，我一籌莫展，但又不想放棄。

　　專家點(diǎn)評：如果我是家長，一定會(huì)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)約女孩出來，把自己想法和要求直截了當(dāng)?shù)馗嬖V她。而且，如果需要，我還會(huì)陪著孩子一起去做說客。我認(rèn)為孩子的想法很正常，并沒有什么不妥之處。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)身子女，從小就一個(gè)人，快樂沒人分享，苦悶沒人分擔(dān)，他們需要朋友，渴望友情，這其中不排除異性。所以，父母在此時(shí)應(yīng)該給孩子一個(gè)正確的建議，不要用老觀念來束縛孩子單純的感情。

　　案例四我該怎么做才能歸隊(duì)

　　■晨晨高二學(xué)生

　　今年我17歲，和那些所謂的優(yōu)等生一樣也渴望成功、被愛、被尊重。然而，這些我都沒有，因?yàn)槲沂莻�(gè)差生。當(dāng)我已經(jīng)竭盡全力，但分?jǐn)?shù)仍然不高時(shí)，得到的是老師的冷漠和家長的訓(xùn)斥。當(dāng)我經(jīng)過一整天艱苦的學(xué)習(xí)疲憊不堪時(shí)，我同樣渴望家是個(gè)溫馨的港灣，可飯桌上，父母們有意無意地不停稱贊鄰家孩子的出色的言語，深深刺痛了我。他們不了解，我也渴望優(yōu)秀，我更渴望被發(fā)現(xiàn)我身上也有優(yōu)點(diǎn)。應(yīng)該說除了學(xué)習(xí)，我也并非一無是處！可當(dāng)我在運(yùn)動(dòng)會(huì)或藝術(shù)節(jié)上自鳴得意，以為終于可以“咸魚翻身”時(shí)，卻聽到別人的嘲笑“運(yùn)動(dòng)會(huì)是差生們的盛會(huì)”、“藝術(shù)節(jié)是差生們的節(jié)日”。在各種心理壓力之下，我變得越來越叛逆、放縱。于是，在老師的眼里，我是一個(gè)不守紀(jì)律、不思進(jìn)取的壞學(xué)生；在同學(xué)眼里，我是班級(jí)的害群之馬；在父母眼里，我則是令人頭疼不已的包袱。我真的很難過也很迷茫，我在成長的道路上是否偏離了方向？我又該怎么做才能歸隊(duì)？

　　專家點(diǎn)評：應(yīng)該說，沒有一個(gè)孩子不想成為眾人矚目的優(yōu)等生，但因?yàn)槊總�(gè)人的基礎(chǔ)和個(gè)性不同，所以才會(huì)有優(yōu)劣之分。作為家長，首先要清楚地了解自己孩子的特性，循循誘導(dǎo)，發(fā)揮他的長處，而不是不分青紅皂白地打壓，更不能讓孩子感到來自父母的放棄，這會(huì)讓他因?yàn)閷ψ约和耆珱]有信心而自暴自棄。

　　一旦出現(xiàn)這樣的情況，再挽回就很難了。老師的責(zé)任也同樣重大，因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度，會(huì)直接影響到其他同學(xué)的態(tài)度，而學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生來說也是非常重要的。

　　現(xiàn)在的孩子因?yàn)榉N種客觀原因，普遍都顯得早熟，為了擺脫緊張學(xué)習(xí)帶來的壓力，他們刻意地去尋求周邊的新鮮事物，他們渴望去了解，去熟悉，他們會(huì)思考，有想法，但他們畢竟還年少，無法對人或事做出客觀正確的判斷。心理學(xué)家指出，心理問題受社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等各方面因素的制約，心理健康和心理問題是可變的、可逆的和發(fā)展的。在人的一生中，任何人都不可避免在一定時(shí)期存在著心理問題，而如今中學(xué)生存在著的心理問題相對集中在以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)壓力感；適應(yīng)性差；情緒不穩(wěn)定；人際關(guān)系敏感；焦慮現(xiàn)象；抑郁、自卑現(xiàn)象；心理不平衡性；敵對現(xiàn)象；偏執(zhí)現(xiàn)象等。

　　專家們指出，存在心理問題的學(xué)生不要緊張和驚慌，早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)診斷治療，學(xué)會(huì)心理調(diào)適，絕大多數(shù)都能把輕度的心理問題調(diào)適過來。

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