適逢新學期開始，從部分高中了解到，與以前高二上學期才開始根據學生所選科目“分班”的情況不一樣，不少高中在高一年級下學期開學后的第一件事便是“文理分科”。

　　業內人士指出，“分科”提前，是各校間高考成績競爭愈趨“激烈”的必然結果。

　　現狀：高一學生忙分班

　　“這個學期回來，學校高一年級就開始忙著分文理科了。”昨日，一位在鎮區某公立學校教高二語文的老師向記者反映，學校去年從高一下學期就開始分科，今年高一的分科準備工作更提前到了寒假期間。“也就是說，高一學生在第二學期入學后，就開始歸入分好的班上課了，換句話說，學生只上了一個學期的基礎課班，第二個學期就開始以文理班來上課了。”該老師告訴記者，現在“文理分班”的趨勢是“越來越早”。

　　記者昨日從東華中學、光明中學、北師大翰林等學校了解到，他們普遍都是從高一便開始讓學生分科。

　　教育局有關負責人表示，對于高中生“文理分科”，因為涉及到“高考”的現實情況，所以并不是簡單可以“一刀切”的問題。另一方面，無論學文科還是學理科的學生，都需要參加“學業水平考試”，這本來就是均衡“文理科”學生的學習的一個方法。所以，學生不存在學文科就可以完全丟掉理科或者學理科就完全丟掉文科的情況。

　　學生較認同老師較矛盾

　　對于提前進入“文理科”分班的狀態，記者隨即調查訪問到的幾位高中在校學生，都表示比較認同。東城高級中學高一學生小吳說：“早點分科可以早點適應。”

　　對于從高一開始便依照高考的趨勢來分“文理”班，一些教育工作者亦提出了他們的擔憂。萬江中學的龔老師分析，對于學生來說，分班也許是“雙刃劍”。“比方說，對于文科生來說，分班以后數學可能沒有那么痛苦了，但是‘理化生’學科的學習勢必減弱，每個星期給予的課程時間大大減少了，學的也很有限。”

　　“為了高考，只能提前分科加強相應科目的學習。”一位不愿意透漏姓名的東莞某重點中學高一年級老師向記者“直言”，何時分班這個問題，無論是對于學校還是老師來說，都是一個有點矛盾的抉擇。但是，在“高考”這個最高指揮棒還沒改變的情況下，唯恐落后于其他學校，一般還是會選擇讓學生盡早分科。

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