老師這一職業(yè)歷來(lái)受到人們的尊敬，這點(diǎn)從人們送給教師的稱呼就可以看出，如人類(lèi)靈魂的工程師、人類(lèi)文化的傳播者、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，等等。但老師被尊敬卻不一定被喜歡，現(xiàn)在的學(xué)生到底喜歡什么樣的老師呢?為此，記者對(duì)南村、大崗及北片地區(qū)的部分中小學(xué)進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。

　　標(biāo)準(zhǔn)之一：幽默風(fēng)趣

　　幽默可以讓課堂氣氛變得輕松，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程不再那么枯燥。“從小學(xué)到初中，我印象深刻的老師都是比較幽默的。”南村中學(xué)高二的筱茜同學(xué)回憶說(shuō)，“在初中時(shí)教我的一個(gè)代數(shù)老師，他在上課的時(shí)候喜歡用歇后語(yǔ)，有個(gè)同學(xué)每節(jié)課負(fù)責(zé)記錄，三年下來(lái)，居然有900多個(gè)!”筱茜現(xiàn)在還記得有一次一個(gè)同學(xué)上課搗亂，被這位老師看見(jiàn)了，他一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“你真是電線桿上插雞毛——好大的膽(撣)子。”一句話逗得全班同學(xué)哄堂大笑。“當(dāng)時(shí)特別盼望上他的課，其實(shí)現(xiàn)在想想他的幽默并不怎么高明，就一招而已嘛，但當(dāng)時(shí)覺(jué)得他真是帥呆了，所以我懷疑他是不是每天都照著《歇后語(yǔ)大全》備課，很有可能。

　　標(biāo)準(zhǔn)之二：和藹可親

　　一位和藹可親的老師在上課的過(guò)程中，會(huì)采用恰當(dāng)?shù)姆绞剑�把課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合起來(lái)，這樣能使學(xué)生獲得較好的學(xué)習(xí)效果。“記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校時(shí)字寫(xiě)得很不好，語(yǔ)文老師批作業(yè)時(shí)總會(huì)說(shuō)‘你寫(xiě)得不好啊，下次努力，好好寫(xiě)。’但是我不聽(tīng)老師的話，還是像以前一樣亂，老師就不厭其煩地給我講道理，經(jīng)過(guò)老師的耐心教育和鼓勵(lì)，我的字一天天有了好轉(zhuǎn)。”大石中心小學(xué)五年級(jí)的陳亍如是說(shuō)。

　　標(biāo)準(zhǔn)之三：善解人意

　　每一位成功的教師，他們的共同點(diǎn)就是善解人意。南村中心小三年級(jí)的趙小寧同學(xué)對(duì)她的班主任王老師充滿感激之情：“有一次，王老師挑選了班中幾位同學(xué)參加區(qū)作文比賽，我有幸也被王老師選中了。我既高興又興奮，我花了將近兩天的時(shí)間進(jìn)行反復(fù)修改，足足寫(xiě)了四份草稿。最終，我把一份最滿意的作文交給了王老師。可是，結(jié)果卻出乎我的意料，班上幾位參加比賽的同學(xué)都得獎(jiǎng)了，唯獨(dú)我一無(wú)所獲。我傷心極了。這時(shí)，王老師好像看出了我的心思，輕輕地走到我身邊安慰我‘別難過(guò)，這次沒(méi)得獎(jiǎng)并不代表你能力不如其他同學(xué)，或許你這次沒(méi)有發(fā)揮好，選題沒(méi)選好。不要放棄，繼續(xù)努力，老師相信你，支持你，你一定會(huì)成功!’”一股暖流頓時(shí)涌上趙小寧的心窩，眼眶不知怎么地充滿了淚水。

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