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初中物理總復(fù)習(xí)提綱：機械能本章的重點是動能，重力勢能和彈性勢能的概念以及決定它們大小的因素，而難點則是能的概念和動能與勢能相互轉(zhuǎn)化的實例分析。1、能量簡稱為能。一個物體能夠做功，就說它具有能量。能夠做
2011-11-08
常常聽到有的同學(xué)說：壓力就是壓強，兩者是一樣的.這話對嗎？看來，有的同學(xué)對壓力和壓強的概念不清，因此，他們解題應(yīng)用時勢必出錯。壓力和壓強是兩個重要的物理概念，弄清楚它的區(qū)別和聯(lián)系，有助于對這兩個概念的
2011-11-07
1、細讀書，多設(shè)問，培養(yǎng)自學(xué)能力教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。(1)課前閱讀，有的放矢.根據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問題，邊讀邊想.如閱讀功這一節(jié)，可列出如下提綱：①物理學(xué)上做功
2011-11-07
請下載附件：1、《初中物理：密度、壓強、浮力專題復(fù)習(xí)》（共5頁，本地下載在線閱讀New！）初中物理：密度、壓強、浮力專題復(fù)習(xí)酒精的密度是0.8103千克/米3，其物理意義是_________________________________。一瓶酒
2010-08-10
請下載附件：1、《關(guān)于浮力的經(jīng)典實際應(yīng)用題及詳細解析》（共9頁，本地下載在線閱讀New！）關(guān)于浮力的經(jīng)典實際應(yīng)用題及詳細解析浮力問題一1．測定血液的密度不用密度計（因為這樣做需要的血液量太大），而采用巧妙的
2010-08-10
1.在只有重力做功的情況下,_________________________,這個結(jié)論叫作機械能守恒定律.2.下列情況中,運動物體機械能一定守恒的是().(A)物體所受的合外力為零(B)物體不受摩擦力(C)物體受到重力和摩擦力(D)物體只受重力3.
2010-01-28
對于定滑輪，動滑輪和滑輪組明確以下5個關(guān)系對于分析問題是很重要的（以豎直向上提升重物的滑輪、滑輪組為例）（1）當(dāng)不考慮動滑輪重及繩與滑輪之間摩擦?xí)r，拉力與被提升的物重有如下關(guān)系：（2）若考慮動滑輪重，不
2010-01-28
(一)復(fù)習(xí)要點1.機械運動、參照物、運動和靜止的相對性2.速度的定義，公式v=s/t，速度的單位及換算1m/s＝3.6km/h變速運動的平均速度，會測量運動物體的平均速度v=s/t。3.慣性、慣性定律(1)慣性：一切物體都有保持靜止
2010-01-14
(一)復(fù)習(xí)要點1.力的概念力是物體對物體的作用，力的三要素、力的示意圖、力的作用效果。2.重力地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力，叫做重力，重力的施力物體是地球。大小：G＝mg；方向：豎直向下；作用在重心
2010-01-14
(一)復(fù)習(xí)要點1.質(zhì)量物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變。2.密度(1)密度的概念定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。密度是物質(zhì)的一種特性。公式：單位：千克／米（kg／m）換算1g/cm＝103
2010-01-14
(一)復(fù)習(xí)要點使用測量工具之前要察測量工具的零刻度線的位置；量程；和分度值。1.長度的測量長度的國際單位是米（m）。讀數(shù)時，用刻度尺測量長度要估讀一位數(shù)字；能通過日常經(jīng)驗或物品能粗略估測長度。2.質(zhì)量的測量
2010-01-14
初中物理總復(fù)習(xí)提綱：質(zhì)量與密度質(zhì)量和密度是力學(xué)中兩個重要的物理量，也是物理學(xué)的兩個基本概念。掌握密度的概念并能靈活運用密度知識解決實際問題是初中物理知識學(xué)習(xí)重點．另外，掌握用天平測質(zhì)量，用量筒和天平測
2009-12-10
初中物理總復(fù)習(xí)提綱：力與運動2.長度的測量工具是刻度尺,主單位是米.3.物體位置的變化叫機械運動,最簡單的機械運動是勻速直線運動.4.速度是表示物體運動快慢的物理量,速度等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程.用公式
2009-12-10
問題：利用下圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時，首先將彈簧的B端固定，再用兩個測力計沿相反方向拉A端到達某一點O并記錄下該點的位置，然后在表格中記錄下兩個拉力的大小與方向.再用一個測力計拉彈簧A端
2009-12-10
使用托盤天平測量物體質(zhì)量的實驗操作過程相對于其他測量儀器要來得復(fù)雜，且對每一步操作的先后順序都有嚴(yán)格的要求，稍有差池就會對測量結(jié)果造成嚴(yán)重的影響，可能使測量結(jié)果偏大或偏校而由此延伸出的分析天平的測量結(jié)
2009-12-10
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