9月新學(xué)期開始，本市所有初中將改變以往單一的只用考試分?jǐn)?shù)表示評價結(jié)果的方式，每個初中生都將有一本屬于自己的“成長手冊”，其中不僅記錄學(xué)業(yè)成績，還記錄思想道德、身體健康、心理健康和個性發(fā)展情況。

　　記者從市教委獲悉，為了將過程性評價貫徹到整個九年制義務(wù)教育中，在小學(xué)的成績單改為“成長手冊”之后，初中也開始對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價，為每個學(xué)生建“成長記錄”。

　　初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括思想道德、學(xué)業(yè)成就、身體健康、心理健康和個性發(fā)展等五個方面。心理健康要考查“了解自我、調(diào)控自我”以及“適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的能力”。個性發(fā)展指標(biāo)則包括各種特長以及有創(chuàng)意的勞動和活動成果。學(xué)生奧林匹克教育的學(xué)習(xí)效果，也納入到學(xué)生綜合評價體系中。

　　初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價包括日常的過程性評價和初三畢業(yè)生的終結(jié)性評價，教師將把學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的進步和需要改進的方面都記錄下來。

　　初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是對初中教育質(zhì)量的全面評價，它將成為教師和學(xué)校改進工作的參考，為各級教育行政部門有針對性地采取措施監(jiān)控初中教育質(zhì)量提供客觀依據(jù)。據(jù)悉，各區(qū)縣將研究探討綜合素質(zhì)評價與升學(xué)掛鉤問題。 

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