一句流傳很廣的話：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。精辟的概括出了初中三年的學習發展狀態。作為初一到初三的過渡期，學生的成績是在初二開始拉開距離的。之后就會形成一個惡性循環，一步跟不上，步步跟不上，到了初三，想補都來不及了。

　　那么，怎樣避免這種兩極分化的現象，使孩子的成績穩步向前呢？初二的幾次大考起了很重要的作用。到了初二第一學期，學生之間的的差距才剛剛形成，要能在這個時候及時發現，并加以補救，效果是最好的，初二上學期的期末考試就是對這種差距的初步檢測。

　　如果在初二的期末的考試成績很優異，說明只需要保持這種學習狀態就很好了。如果在這次期末考試成績不理想，會打擊到孩子的自信心，對學習產生懼怕心理，以至在以后的學習中也進入不了學習狀態。這時在發現孩子的不足之后才趕緊對學習查漏補缺，是不是稍微有點亡羊補牢？為什么不在丟掉第一只羊之前就把“羊圈”補好呢？

　　所以一定在期末考試之前就做好準備。怎么做呢？

　　家長們可能在孩子平時的測試中發現，有些錯誤在第一次考試中犯了，在第二次考試中又再次重犯，甚至反復多次。這等于是將錯誤重復練習了好幾遍，這對孩子的學習是背道而馳的。還有我們注意到一些有經驗的老教師在考試前總是會給學生劃出一些重點讓多做練習。這是因為歷年的期末考試考查的知識點都比較一致，教得久了考得多了自然就能抓住考查的大概內容。可見要想考得好，就要抓住這些重點難點并一一掌握。

　　接著我們也可能發現，考試中可能有的孩子只有一道題沒有解答出來，結果考試分數卻跟別的同學差了好多分，為什么呢?問題就出在可能是那道附加題沒有做出來，附加題難度較大分值也占很大比例，所以就拉開了很大距離。可見考試之前多做這些附加題的練習是很必要的。還有就是一些考試的細節問題，考試之后老師對答案，有的學生的答案可能全都正確，但是最后卻沒有得滿分，為什么呢？主要是步驟不正確或者漏掉了步驟。

　　怎么有針對性地解決這一系列的問題呢？歷年的考試真題是很好的參考，從歷年的真題當中提煉出每個系列來分別練習，加上心態良好，迎接期末考試就沒有問題。

　　最后祝同學們都能在期末考試中之后，發現自己的“羊圈”是完整的。

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