在備考過程中，2006年畢業生的經驗是值得借鑒的。近日，記者走近他們，向他們“取經”。去年中考，我市800分以上的學生有40多人。記者的采訪對象中，除了中考狀元，還有700多分的學生，他們身上還有另外一個共同點，那就是他們是從鎮區初中或普通初中脫穎而出的。

　　羅琦婷---“要掌握好考試時間”(分數785分，現就讀于中山紀念中學)

　　“一定要掌握好考試時間。”初中畢業于北區中學的羅琦婷說。“追著跑會慌，不夠時間做題也慌。”為了不慌，羅琦婷建議，一定要對時間有所分配。

　　考試前的一段時間，羅琦婷認為要回歸課本，“該復習的都復習了。”因為政治考試是開卷形式，她有自己的一套做法，就是對各個話題的資料列出相關的索引，如此可以對各話題所處的位置了如指掌，一看到題目，就知道此題目相關的資料在哪里。

　　孫曉驊---“考完一科立刻準備下一科”(分數781分，現就讀于市一中)

　　去年，考完語文后，孫曉驊心里咚了一下，覺得考砸了。“還好，最后父母安慰我，我們聊了一兩句話，我就回房復習數學了。”

　　“幸運的是，當時自認為語文考得不好的心情沒有影響我下面5科的考試心情。”孫曉驊說，“不然那就太冤枉了。”原來，她自認為考得最不好的語文科目卻是成績最好的一科。所以，不要對考試結果有任何的假想，考完就將所有該科的東西拋之腦后，包括中考試卷。

　　史佳夢---“給自己定一個目標”(2006年中考狀元，分數899分，現就讀于中山紀念中學)

　　“我中考前幾天都是請假在家玩。”當記者詢問這個中考狀元臨考前如何沖刺時，她如此告訴記者。“主要是想讓自己放松。”

　　像大部分狀元一樣，她說：“我沒想過自己會是狀元，那并不是我給自己定的目標。”

　　教導過史佳夢的劉老師曾經說過，她是素質教育的成功示范。一向都不死讀書，成績很好的她在考前給自己定了一個相對于中考狀元來說較小的目標―――拿獎學金。

　　“初三以來，一直都是復習再復習。”所以，當史佳夢請假的那一刻，“我覺得該學的都學了，該復習的都復習了，沒什么牽掛，剩下的是臨場發揮。”

　　史佳夢認為，考試前一定要有明確的目標，雖然要有自信，但不能因為之前自己成績好而掉以輕心，“不要自信心爆膨。”

　　據了解，對于中考中開卷考試的政治，史佳夢也將其部分內容背了下來，“試場上就比較熟悉，做題可以比較快。”另外，她透露一個小秘訣，考前可以多看一些時事評論性文章，增加自己的“政治語感”，還可做到用詞規范，閱卷老師讀起來也會比較舒服。

　　對于語文、數學等科目，史佳夢都是一發試卷就將題目大略看一遍，“主要是想讓自己由易到難做題，合理安排時間。”

　　最后，這位中考狀元的建議是中考時一定要吃好、睡好，但也不要跟平時的生活習慣存在太大差異。

　　雷敦鵬---“不要小看試卷中的1分”(分數790分，現就讀于中山紀念中學)

　　“1分的試卷分有可能是折算成標準分后的10多分。”采訪中，雷敦鵬不斷強調,一定要珍惜試卷上的任何1分，不要小看。

　　跟普遍成績好的男生一樣，文科對于雷敦鵬來說也是軟肋。所以，他給理科好而文科弱的“同道中人”一個建議：珍惜文科試卷上的每一分，讓自己的字充滿試卷，千萬不能空著，寫多好過寫少。

　　確實，在去年的文科中考中，雷敦鵬就徹底貫徹了這個方法，“還滿管用的。”他笑著說，那是一種博弈心理，“想著如果閱卷老師沒怎么細看，字較多的答案會給人比較懂的印象。”雷敦鵬指出，在填滿空間的答題方法上，也是有一定技巧的，“最好強調該題的含義、中心，讓答案顯得有靈魂，而不是文字的堆積。”

　　“考試時不要為別的事情分心。”原來，去年考試時，雷敦鵬一開始邊考試邊為一件事情擔心，后來才釋然，“只要自己專心考試就可以了。”原來，當雷敦鵬知道考試時自己身后坐著的是一個平時喜歡偷看的差生時，他開始擔心：“如果他看我試卷，肯定會被老師視為共同作弊，那我就全軍覆沒了。”于是，第一科開考后，雷敦鵬除了做題外，還不時想著身后的同學是否在瞄著自己。“后來才知道其實完全不用擔心的。”當看到身后同學正睡大覺，而從他的角度也難以看到自己試卷時，雷敦鵬開始進入專心致志的答題狀態。

　　張惠惠---“涉獵熱點外的冷點”(分數777分，現就讀于市一中)

　　小學升初中時，因為是電腦派位，成績一向名列前茅的張惠惠沒能到自己心儀的初中就讀。“人才是主體，只要自己努力，環境并不十分重要，這是一個公平的平臺。”在爸爸媽媽的說服下，她懷著一顆平常心快樂地走進啟發中學。

　　“現在覺得，那不失為好事。”張惠惠認為，在這個普通中學里，她可以更加快樂地讀書，有歡樂也有競爭。所以，對于中考，她繼續保持著一種平常心，“最主要是不想給自己太大壓力。”

　　雖然壓力很多時候是動力，但考試臨近，壓力會多多少少影響考試時的發揮。中考時，張惠惠還是因為一個鈴聲緊張了好一會兒。當離考試結束時間還有15分鐘時，鈴聲響了。那時，她一下子蒙了，“我還有兩道題沒做。”然而，下一刻的提示給了她一顆定心丸，“還有15分鐘。”后來，她不緊不慢地做完倒數第二題，看最后一題時，覺得它確實不“認識”自己，“于是放棄，回過頭檢查試卷。”

　　而數學考試時，一道畫圖題給了張惠惠不少的信心。“這道題很熟悉，太好了，前些天看課本時才看到。”張惠惠看到題時想，“但是這不是老師強調熱點和常考點。”事后，同學也說，“那道題好幾百年不見，有點模棱兩可。”這道題給張惠惠的啟示是：不要總盯著熱點和常考點，也要涉獵熱點外的冷點。

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