很多家長表示，希望學校能多指導他們?nèi)绾谓逃�孩子�?/P>

　　委員建議更多學校應設(shè)家長學校系統(tǒng)教家長如何教育孩子市教委透露―――

　　本周，全市中小學校陸續(xù)開學。一些家長致電本報“民意直通車”，希望在新學期能增加與學校的聯(lián)系和溝通。“女兒開學上初三了，好像變了一個人。馬上要面臨中考，我們做家長的很想了解孩子在學校的表現(xiàn)，并且希望學校的老師能多給我們一些幫助，指導家長如何教育孩子。”市民徐女士的話代表了很多家長的心聲。

　　年初的市政協(xié)十屆五次會議上，市政協(xié)委員、人大附中校長劉彭芝提出“關(guān)于建立中小學生家長學校建議”的提案，呼吁教育部門重視家長在學生教育階段所扮演的角色。劉委員認為，學校教育只起到一部分的引導作用，家長自身的綜合素質(zhì)、與孩子的溝通技巧對青少年的健康成長起到至關(guān)重要的作用。

　　家長學校的教學目的，在于指導家長樹立正確的教育觀念，學習科學的家庭教育知識和有效的教育方法。同時通過家長學校，家長也能參與到學校的課程建設(shè)中，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢資源。

　　現(xiàn)狀調(diào)查

　　■家長：通過家長學校第一次深入了解孩子

　　與很多家長相比，孫健生是幸運的，因為從孩子上小學開始，他就通過家長學校與老師保持密切的溝通。“班里有家長意見箱，我們有什么問題都可以反映給老師，老師也會給家長回饋。”

　　孫先生的兒子上了人大附中以后，班里建立了“家長委員會”。孫先生發(fā)現(xiàn)，自從有了這個家長組織，家長中的資源得到充分利用，“有幾次主題班會就是家長參與策劃的。”孫先生記得，初二時的一次班會是請科學家家長與學生一起交流學習心得。“效果太好了，老師、家長和孩子在一起暢所欲言，很多家長都感慨，第一次這么了解孩子在想什么。”

　　現(xiàn)在，孫先生的孩子已是一名高二學生。高一學期結(jié)束前，學校給所有高一的家長進行了一次培訓，主要是圍繞高二的課程展開。“家長心里明確了高二的學習特點，暑假期間就可以有針對性地做好預習了。”孫先生說，通過家長學校的培訓，實現(xiàn)了家庭和學校的同步教育。

　　■老師：建起網(wǎng)站和博客，家長老師隨時溝通

　　張勇是人大附中德育處副主任。談起創(chuàng)辦了10年的家長學校時，他向記者表示，家長學校以各年級為單位，一般一個學期有兩次家長集體培訓，“主要是針對一個學習階段學生成長變化的特點來指導家長。”而在此基礎(chǔ)上，各班主任老師還會以班級為單位，向家長通報學生的表現(xiàn)。

　　張主任告訴記者，隨著通訊方式的改進，家長學校的形式也發(fā)生了改變。“有的班級建立了網(wǎng)站和博客，家長有什么問題、困惑都可以及時與老師進行溝通。”

　　針對高一開始的新課改，張勇透露學校將有計劃考慮發(fā)揮家長的資源優(yōu)勢，比如開辦講座等等。去年，學校請來身為航天員的學生家長與孩子們座談。“學生們第一次了解到航天員訓練的艱苦，還結(jié)合了物理課離心力的學習，不僅勵志，還增加了學習的興趣。”

　　北京十一學校副校長管杰告訴記者，該校的家庭教育研究會就執(zhí)行著家長學校的相關(guān)職能。人員大多數(shù)為家長，其次是學校領(lǐng)導、社區(qū)工作人員、政府工作人員以及教師代表等。家教研究會的主要職能是對各個階段的學生進行教育溝通與交流，并對學生進行教育規(guī)劃、教育考試方式及內(nèi)容的設(shè)計等。

　　存在問題

　　■亂收費現(xiàn)象使一些家長學校“變味”

　　然而，在肯定家長學校的同時，不少中小學負責人指出，社會上有個別人打著辦“家長學校”的名義亂收費，使家長學校的意義“變味”。“不是誰都能辦家長學校的，這一點教育主管部門應引起注意。”

　　一些教育專家也指出，學校對家長學校的活動重視不足，且形式單一老套。

　　此外，盡管學校與家長的合作或者學校為家長提供教育方式方法能取得良好的教育結(jié)果，但是不少學校卻被現(xiàn)實所困擾。第一，家長的受教育層次不同、對教育的需求不同，因而學校很難對家長進行切實有力的育子指導；第二，學校如果要經(jīng)常地對家長進行專題講座等教育，需要給予政策和資金支持；第三，對家長進行教育理念與方式的指導，并不是人人都能勝任，因此還需要智力的支持。

　　委員建議

　　■三種方式辦家長學校

　　作為一名中學校長，劉彭芝委員從1997年上任起就一直探索不同的教育方式。不過，劉校長坦言，現(xiàn)在的努力離理想的模式還是有距離。在她心中，理想的教育模式是創(chuàng)辦適合每個學生的教育方法，每名家長都能懂教育管理，以及社會提供一個良好的教育環(huán)境。

　　“一個學生從早上7點半到校算起，在學校的時間平均也就是8個小時。這段時間遠遠低于學生在家的時間，學生接觸最多的不是老師，而是他們的父母。但是，很多家長不是教育工作者，他們不了解教育孩子的方法。”

　　“家長學校是個廣義上的概念，它并不是專職性質(zhì)的，也不需要在學校門口掛牌。”劉校長告訴記者，學校主要是利用周末或者學期結(jié)束的時候，把家長集合起來。而培訓的形式也是多樣化的，既可采取給家長集體授課，也可以通過班會、家長會的形式分散進行。與此同時，通過家長學校，很多家長也積極參與學校的管理。

　　為了充分發(fā)揮家長學校的作用，劉委員建議，北京市作為人文素養(yǎng)相對較高的區(qū)域，應率先建立家長學校，對家長進行免費或僅收取成本費用的培訓。方式包括：1.由市教委出面，成立北京市中小學生家長學校，組織有經(jīng)驗的教師授課；2.對于有條件的中小學校，可單獨成立依附于學校的家長學校，由本校教師授課；3.在中大型社區(qū)開辦家長學校，不定期舉辦。內(nèi)容主要為：青少年生理和心理成長的規(guī)律，青春期的困惑，親子關(guān)系的正確處理，當前青少年面臨的特殊問題，對已經(jīng)有問題的家庭提供個別輔導等。

　　部門答復

　　■2010年家長學校將覆蓋全市

　　在答復劉彭芝委員的提案時，市教委表示，“八五”期間市教委明確要求各中小學校成立家長學校，截至“十五”本市所有普通中小學均成立家長學校。1997年市教委下發(fā)《北京市家庭教育大綱》、《家長學校教學大綱》，大綱中有明確的家長學校教學要求、教學目的和教學內(nèi)容。

　　近期，市教委將與市婦聯(lián)共同下發(fā)《北京市中小學校指導家庭教育工作的意見》，充分發(fā)揮以學校為主導，主動構(gòu)建學校、家庭、社會三結(jié)合教育體系，樹立家長是學校重要教育資源的理念，不斷提升學校對家庭教育的指導能力、服務能力，進而提高學生思想道德教育工作的質(zhì)量和水平；不斷提升學校對家庭教育工作的服務意識，提高指導家庭教育工作的效果。

　　市教委還透露，正在積極籌備開辦網(wǎng)上家長學校，市級優(yōu)秀班主任、中小學知名校長將出任網(wǎng)上家長學校的“任課教師”。通過網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化手段不斷提高家長素質(zhì)，為家長提供更好的教育資源，與家長在網(wǎng)上互動交流，不斷提高家庭教育工作的針對性、實效性。

　　此外，根據(jù)今年實施的《北京市“十一五”時期家庭教育工作規(guī)劃》，在2010年前，全市中小學、幼兒園的家長學校辦校率要達到100%。

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