“百姓大講壇”之備戰中考公益講座最后一講，近日在市圖書館一樓多功能廳如期舉行。來自實驗中學的葉明文老師就如何應對2009中考語文，為廣大考生及家長們作了一番可操作性頗強的考前復習指導。講座現場座無虛席，很多沒有座位的學生和家長站著堅持聽完了整場講座。

  麻建麗/文 陳翔/攝  

  “畫一張圖表，對試題的類型、分布了然于胸，才有助于你把握語文復習的脈絡，尋找自身的薄弱環節，有針對性地復習。”一開場，葉明文老師就以2008年我市中考語文試題分布表為例，鼓勵同學們從大局出發，結合自己“一模”、“二模”失分的知識點，來把握中考語文四大“板塊”的試題。

  第一板塊

  語文知識積累與運用

  梳理知識 理解式記憶

  葉明文老師以一道道易答又易失分的考題為例，指出了這個“板塊”中需要關注的幾個考點及復習建議：根據拼音寫漢字，很多來自課內語段和“讀一讀，寫一寫”，熟練掌握常用字，注意音近字、形近字，強化難寫的字，還可以為自己備一本字詞整理的小本子，逐步縮小范圍；在具體語境中準確使用詞語，需要同學們仔細品讀上下文，關注前后照應，比較揣摩；3年6本書，今年中考又有90多首需要識記的古詩詞，要正確默寫這些詩詞，就需要平時多一些積累，特別是反復鞏固名句的默寫，另一方面，可以對識記的詩文作適當的詮釋，把增強記憶逐漸融入我們的知識、情感結構中，成為一種文化，沉淀在我們的精神世界中。

  名著的體驗和積淀、重要作家作品常識的識記與運用，是近幾年我市中考中很新穎，也最煞費苦心的題型。需要提醒考生一點，這類題不是簡單的上下句填空，答題時要緊扣課文內容，上下句要放在意境中去理解，盡可能地打開思維，有情感地表達，注意句式，語言要通順流暢。復習時要對名著和重要作家的作品從常識、內容、主題、思想情感、人物性格、寫作特點等方面進行思考和歸類，多訓練對文章的概括、點評能力，學會用一句話甚至是一個詞、一個字來濃縮作品。

  “綜合性學習題型多樣，也是緊扣情感與文化。”葉老師指出，同學們要對“永嘉詩韻”和“甌越民俗”的內容作橫向梳理，關注詩句中語言的精妙之處和蘊藏的文化信息。

  第二板塊

  現代文閱讀

  品味語言 關注情感

  “很多失分點是因為語言表述不到位，心中明白，下筆卻不利落。”以《古典之殤》為例，葉老師向同學們講述了如何從詞語含義、句子內涵、梳理情節、關鍵語句，從全文的內容與思想情感等方面出發去賞析現代文。他說，近年來，文體在逐步淡化，更突出時文、美文等文學作品的閱讀，展現一定的文學厚度，關注情感價值。學生們答題時最容易出現的問題就是脫離文本，運用自己的話，過于主觀臆斷，或是照抄原文，不加改動，表述生硬不自然，語言不加以組織，語句不通順，意思不明確等等。

  因此，考試時同學們要閱讀全文找出每段、每一部分的關鍵詞語、關鍵語句，融合聯系起來形成一個整體，有助于讀懂文章、理清文章的思路，要有“原文”意識。

  第三板塊

  古詩文閱讀

  體會意境 領悟情懷

  對于由古詩詞鑒賞和文言文兩部分構成的第三板塊，葉老師認為，古典文學精華，最需要同學們用心去品讀感受，領悟文章的趣旨和思想情感，走入作者的內心世界，體會作者的心態和情懷。

  在古詩詞鑒賞的過程中，要圈出關鍵的字詞，辨析修辭手法，體會出詩句的意境，感受詩句的情感。

  為了便于廣大考生復習，葉老師整理了現用教材的27篇文言文篇目，建議同學們熟練掌握課內文言文，突出常用字詞，關注通假、古今異義、一詞多義、詞類活用等知識點；突出重點句子的理解，答題時注意字字對齊、以直譯為主，準確翻譯關鍵詞，注意省略句、倒裝句。

  第四板塊

  作文

  關注選材 打開思路

  “關注生活、關注心靈、表達真情實感，追求情感的真實與心靈的感動；具有想像力，體現出較為濃厚的文化底蘊，有一定的思辨能力。”針對作文方向，葉老師提出了寫作中要注意的幾點意見。

  對于寫作的材料，毫無疑問，只有自己經歷過、生活過，才會是最難忘、最真切的，運用你熟悉的生活材料和體驗深切的材料，才能更好地表達自己的理解和感悟，下筆自然會更有內容。此外，就要學會內化自己的課外閱讀，有了平時廣泛地閱讀，寫“挫折”就不會局限在貝多芬，還可以走近史鐵生滲透苦難的地壇，走近郭暉充滿凄美的輪椅……寫作就是創造性地吸收你的生活材料和閱讀思考，在思考中融化自己的閱讀，從而豐富文章，更好地表達自己的思想。

  對于寫作思路的打開，葉老師以《我與**的距離》為例，通過“距離是什么？為什么有距離？怎樣的距離”等一系列設問，引導同學們打開寫作思路。

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