今年2月，福建省惠安縣數(shù)百名初中生學(xué)還沒上完，就被縣教育局強(qiáng)行“保送”上了職專�？h里為此專門下指標(biāo)攤派到各個(gè)中學(xué)，各中學(xué)務(wù)必保證初中畢業(yè)班學(xué)生數(shù)的8％“保送”名額的到位。引起部分保送學(xué)生和家長不滿。

　　不能不說，惠安的這次保送事件，與數(shù)天之前重慶上萬應(yīng)屆高中畢業(yè)生放棄高考有著異曲同工之妙。雖然呈現(xiàn)出不同的表象：前者是被動(dòng)放棄，后者為主動(dòng)放棄�；莅彩录�中的學(xué)生和家長得以及時(shí)發(fā)出自己的不滿之聲，在媒體關(guān)注中，事件來龍去脈得以嚗光。重慶事件中的真相卻仍然如霧里看花，輿情紛紛，難辯真?zhèn)巍?/p>

　　對(duì)于惠安教育局此舉的目的，當(dāng)?shù)匾晃宦殞ＰｉL說的毫不遮掩：“是為了促進(jìn)高中教育入學(xué)率，也為職專儲(chǔ)備一些生源。”說的沒錯(cuò)，也只有對(duì)升學(xué)率的追求和對(duì)利益的貪婪才能使教育局做出如此瘋狂之舉，真可謂一舉兩得。保證了升學(xué)率的同時(shí)也給不景氣的職業(yè)學(xué)校帶來了財(cái)源，對(duì)于惠安教育局來說，確實(shí)是件利人利己的大好事。

　　同時(shí)也不能不說，惠安教育局的領(lǐng)導(dǎo)不但比重慶事件的當(dāng)事領(lǐng)導(dǎo)誠實(shí)，坦率，而且更精明，絕口不提“放棄”二字，只有一個(gè)“誘人”的“保送”在招搖過市。還獨(dú)具超前意識(shí)，能夠未雨惆繆，把提高高考升學(xué)率的工作提前到中考前做前期準(zhǔn)備，不然，三年之后，再嚗出應(yīng)屆高中畢業(yè)生放棄高考的新聞，不但創(chuàng)意欠缺，而且可信度也要大打折扣的。

　　發(fā)展職業(yè)教育沒有錯(cuò)，但要考慮市場需求。使用按比例強(qiáng)權(quán)攤派的方式，將尚未結(jié)束義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的學(xué)生強(qiáng)行“保送”進(jìn)職業(yè)學(xué)校，本身就是違法行為。為了追求部門利益，違法尚且不顧，真不知惠安教育局還有什么資格去做為人師表的事。

　　報(bào)道中接受采訪的學(xué)生和家長，以及一些初中教師，都對(duì)這種做法反感和無奈，但行政命令之下，終究抵御不了教育部門的強(qiáng)權(quán)，學(xué)生享受義務(wù)教育的權(quán)利，就著樣被教育局強(qiáng)行剝奪去了半年，還失去了上高中讀大學(xué)的機(jī)會(huì)。就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，他們被放棄了，放棄者得到了放棄后的輕松，得到了實(shí)惠和政績，卻完全丟棄了做為教育者的基本職責(zé)，只有被放棄者獨(dú)自承受著本不該由他們承受的教育體制之痛。

　　無論是多么光明堂皇的理由，都不能剝奪公民基本的權(quán)利，接受義務(wù)教育的權(quán)利是其中一種。欣慰的是，在輿論的壓力之下，惠安教育局的領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，已表示，“教育部門明年將不再下發(fā)文件，今年保送職專的學(xué)生回原學(xué)校讀書也沒有問題。”這是輿論的勝利，但是如果改變不了教育當(dāng)局對(duì)升學(xué)率的癡迷追求，改變不了社會(huì)對(duì)教育成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這種勝利總是偶然�；莅驳那闆r在其他地方應(yīng)該也不少，如何才能使這種尚未開始，便被放棄的悲劇不再重演，值得思索。

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