女兒這次考出了有史以來的新低，之所以讓她和我們都感到震驚，原因是由于這不是女兒平時的真實水平，從她平時小測驗和作業來看，本來她是感覺這次能考得不錯，給自己和大家一個驚喜，考前她還說沒準兒會讓老師眼鏡掉到地上，考試結果出來后，老師眼睛的確掉到了地上，不是驚喜而是出乎意料。

　　這幾天一直在找原因，在和她聊天，考試失利固然有學習上和個性上的一些原因，但主要原因可能在我身上，對她的要求過嚴、期望過高，本來這是一次普通月考，但因為離直升中考只有兩個月了，所以，有意無意一直強調這次考試的重要性，所以，孩子在化學考試中有一個方程式沒記住，馬上就進入緊張狀態，擔心自己考不好，這樣自我暗示的結果使考試更緊張，結果這種情緒就象傳染病一發而不可收，蔓延到各科。本來，我一直覺得女兒的心態比較好，是個大大咧咧的孩子，希望她能心細些、在意些，沒成想她在心理上壓力很大。昨天和她分析了這個情況后，她說：去年我測試情商還140多，前幾天測試就到了80了，可見我情商是下降了。

　　和女兒聊天談心的結果，她的心情放松了不少，昨天休息自己復習功課知識點梳理得很順利，有時看著女兒的學習狀態，的確與情緒關聯緊密，心情愉悅時，我都納悶她的思路清晰得不得了，思維一路無障礙，若是你指著她，她的思維就處于封閉狀態，油鹽不進，反思一下可能管得過嚴，造成孩子情緒敏感、控制能力差。想想也很后悔，畢竟身心健康是首要。

　　教育孩子是個不斷反思、不斷調整的過程，有時覺得孩子成了試驗品，現在只有一個孩子，成功經驗和失敗教訓都成為歷史，對未來沒有借鑒作用了，這樣一想，真希望有兩個孩子。

　　我和孩子講：“塞翁失馬焉知非福，提前發現問題總好過最后才發現，過往的成績是歷史了，我們更看重你的身心健康，對待學習，平時要在戰略上重視它，考試時要在戰術上藐視它。”

　　作為家長，要給孩子積極的心理暗示，讓孩子走出焦慮誤區。

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