觀察積累很重要

　　觀察積累。觀察是作文的前提，掌握了觀察的本領，猶如挖掘到寫作的源頭。首先要把觀察的大門敞開，讓外界的信息源源不斷地輸入大腦，積累感性材料。我每天堅持看央視新聞，了解國家大事。除此以外，網絡也是一個很好的信息渠道，我經常瀏覽一些大的新聞網站，對于那些熱點時事我都會整理積累，它們常常成為我作文中的出彩之處。初三的時間有限，不能閱讀大量的書刊報紙，而我們的閱歷又很有限，所以我另辟蹊徑，從范文中汲取養料。范文是文章典范，我們可以從中借鑒其觀點、語言、寫作技巧，并結合自己所學知識達到學以致用的目的，再通過仿寫，掌握有關寫作的知識。

　　由于中考前時間緊張，不可能抽出大量時間去做大范圍的閱讀和練筆，因此一定要多思考，盡量多接觸些作文題，從各個角度去思考，并比較各種角度的優劣，再看看自己從這些角度進行論述的掌握情況；時間充裕時還可以列出提綱甚至將文章整個寫出來，進行集中的寫作訓練。思考的面廣了，頭腦開闊了，便不會出現面對考題無話可說的情況，并且可以從自己最熟悉的角度進行闡述，中考作文也就容易成功了。

　　主題要“小”

　　我認為考場作文的主題一定要“小”。考場作文的規定字數只有幾百字，由此我們就不難推想，這樣的篇幅絕對不適合容納過多的人物和事件，否則就會使人物描寫呆板無神，事件描述簡單空洞，難以達到預期的表達效果。我們要精心選取人物最典型最具個性的特征來描寫，讓有限的筆墨發揮最大的效用。

　　而對于人生、社會這樣的“大問題”，看似有很多話要說，容易寫，其實非常難把握，想要在有限的時間和篇幅內闡述清楚，常常會感到力不從心，造成語言混亂、詞不達意、中心不明甚至自相矛盾等失誤。我們應該從一件小事入手較深入地分析一個小問題，從一個細節入手進行論述，便可以游刃有余了。

　　自由練筆與“規定動作”相結合

　　寫作能力的提高首先是多練。我將訓練總結為自由練筆與“規定動作”兩類。自由練筆就是平時看到某一事物，哪怕是一朵花、一棵草，或遇見或聽說某一件事，哪怕是司空見慣、不足為奇，只要有所感觸，都不妨提筆寫出自己的感受和觀點。只要寫了，就有提高。好壞長短無所謂，寫得不滿意，大可將它丟進垃圾箱，不去理會。但只要寫了，感悟與思考過了，你的思維便得到了訓練，情感的體驗自然也比別人豐富。

　　而“規定動作”是老師有明確要求的寫作訓練。從初二開始，我的語文老師就要求我們每周寫一篇練筆，內容、體裁、字數都有嚴格限制，在老師指導下完成。每次完成以后，老師都要選出其中最佳的幾篇作文作為典范，有心的同學便與之進行比較并吸取其優點。這種“規定動作”的訓練使我對各種文體的表達長處非常清楚，寫作起來也很規范，在中考考場上自然得心應手。

　　另外值得一提的是“作文后記”的方法。“作文后記”就是自己在寫作完成之后對本次寫作的一個小結。每次“后記”只談一兩個問題，篇幅不必太長，一定要有側重點，記錄自己的寫作意圖，總結自己在立意選材、謀篇布局、語言表達方面的獨特體會，也可對自己的作文全面綜合評價，重點分析存在的問題及其原因。久而久之，對作文的認識便在不知不覺中提高了。

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