語文

　　卸去心理包袱，把握好三個重點

　　支招老師：鶴山一中初三年級林勤儉老師

　　林勤儉老師認為，今年中考語文試卷難度與去年基本持平，在名著閱讀題上可能會出現一些調整。她建議，考生在接下來的1個月內，要在不斷的鞏固和提高中逐漸卸去心理包袱，以最佳狀態迎接中考。

　　林勤儉指出，最后階段的復習應該把握好三個重點，一是切實掌握基礎知識，二是注意作文細節描寫，三是加強閱讀理解訓練。

　　她解釋，基礎知識部分，比如古詩詞背誦一定要爭取拿滿分。中考作文主要考察記敘文寫作能力，她建議考生要學會從生活中選材，描寫生活的細節。她認為，一篇500多字的中考作文，其實只要寫好一兩個生活細節就足夠了，并不要求立意多么深刻。

　　至于閱讀理解，向來是考試難點，也是拉開成績的關鍵部分。林勤儉說：“比如名著閱讀部分，根據往年經驗，考生的發揮普遍不太理想，加上今年有調整，要求考生從了解提升到理解和運用的層次，學生更要沉著應對。”

　　林勤儉建議，現代文閱讀的解題原則是忠實于原文，注重整體和聯系。應遵循以下解題步驟：第一步速讀全文，看文章的話題，第二步看題，第三步定位題型并答題。對于現代文的表現手法，學生也需要歸納，如以小見大、伏筆、照應、懸念、托物言志、欲揚先抑或欲抑先揚、烘托或襯托(正襯或反襯)、夾敘夾議或敘議結合等。

　　林勤儉尤其強調，最后階段的復習中，心態調整很重要，“心態調節對考試發揮的影響非常大。”她指出，根據模擬考中發現的普遍性問題，老師會集中對考生進行輔導，但是考生也要根據自己存在的問題有針對性地安排復習，務求在鞏固和提高的過程中卸去心理包袱。

　　林勤儉還指出，考生在答題中，尤其是作文寫作中，書寫要工整、無錯別字。答題卡答題也要注意題目不要漏寫，字號大小要適當，筆畫粗細合適。去年評卷還發現有的考生字寫得很小，有的還用鉛筆、圓珠筆書寫，這些都是需要注意的細節問題。（本報記者李昕實習生謝禮鳴）

　　英語

　　閱讀部分要注意信息整合推理

　　支招老師：鶴山一中初三年級任國輝老師

　　英語學科注重與高中教學的銜接，中考也設了筆試、口試兩個板塊。鶴山一中初三年級任國輝老師建議，考生在最后階段的復習中要注意總結，做到熟悉每個考點，提升自己的綜合知識水平。

　　任國輝認為，由于現階段已經進入沖刺階段，復習時間較緊，考生應該鎖定中考資料，在老師的指導下，重視練習和評講，一邊練習一邊評講，一邊評講一邊復習。同時，老師也要注意精煉題目，要用高質量題練習。任國輝建議考生重視《英語周報》。該報針對性強，選題具代表性，在考前能夠系統地進行梳理，復習效果較為顯著。

　　除了復習方法，區分復習重點也是非常重要的。任國輝說：“根據歷年經驗，閱讀理解和作文是兩個應該引起考生關注的部分。”他介紹，閱讀理解考察考生英語知識的綜合能力，最常見的問題是由于對短語的不理解而造成理解有誤和失分。針對這一狀況，考生應該緊緊抓住這一關節點，從短語入手增強理解能力，進而提高成績。

　　任國輝說，根據這兩年中考的情況來看，要求考生能對文章中提到的表層信息點進行整合和推理，有些選項確實是文章中提到的事實，但不一定是問題的答案，現在很多學生看文章看得很仔細，但問題卻只是粗粗瀏覽一下，這樣就很容易出錯；平時練習時遇到生詞也不要忙著查字典，而應該結合上下文進行合理推測。

　　至于作文，關鍵仍然在短語。任國輝說：“考生首先要仔細審題，認真閱讀有關提示，寫作時不要遺漏試題要求的信息點，盡可能選用自己有把握的句式來組織語言，做到句子流暢通順、少出語法錯誤。”(本報記者李昕通訊員謝禮鳴)

　　數學

　　綜合模擬查漏補缺調適心態

　　支招老師：新會葵城中學初三數學科備課組長伍群笑老師

　　“第三階段數學備考的整體思路是：綜合模擬、查漏補缺、調適心態。”伍群笑開門見山指出。

　　伍群笑說，在第三階段復習，學生要通過檢測或模擬考試，及時發現知識的漏點和疑點、思維的盲點、能力的空白點，有的放矢地進行強化訓練。學生練要得法、練要有度。訓練時注意要分析題型的特點，弄清解題的思路及方法，及時總結解題規律，并進行反思。還要關注社會熱點，注重試題的呈現方式，培養圖象、圖表的觀察能力，信息、表格的處理能力，和實際問題抽象成數學模型的能力。避免陷入“題海”，要留有足夠的思考時間，以逐步提升分析、綜合和靈活應用的能力。

　　教師要精心設計講練模擬題。試題的選擇、題目的效度、區分度及練習方式時間安排等要結合學生的實際情況進行。講練要恰當，講中有練，講中有思。及時發現學生答題中存在的問題，進行有效的補漏。

　　伍群笑指出，學生要學會答題的技巧與方法，包括從前到后、由易到難；細心審題；沉著作答；認真檢查。

　　伍群笑強調，學生要調整好自己的心態，樹立“我能行”的必勝信念，把每一次的模擬訓練當成中考，這樣才能夠把自己調整到最佳的競技狀態。要學會積極的自我暗示，有效進行自我放松。（本報記者謝富瑞）

　　物理

　　提高語言表達能力注重解題規范性

　　支招老師：新會葵城中學物理科組長梁勇衛老師

　　梁勇衛說，目前，學生要回歸課本，夯實基礎。學生要再一次疏理課本中各知識點，進一步弄清課本里涉及的各種物理概念、規律，知道每一幅插圖所反映的物理知識。明確每一個實驗的原理及探究方法，記清筆記中知識要點及注意問題，力爭各知識點不留漏洞。注重培養良好的解題習慣。

　　在習題訂正中，學生要把訂正過程寫在旁邊，說明理由，進行解題后反思和總結。教師在習題評講中，不斷滲透各種題型的審題方法，解題思路等，把不良習慣糾正過來，把失誤降低到最少。

　　“在解題訓練中，尤其要提高語言表達能力和注重解題規范性。”梁勇衛說，近幾年物理中考的文字表述題增多，如要解釋現象、寫實驗的步驟或結論等，學生在解答的過程中，要避免由于語言表達不流暢、不科學、不規范，解題步驟混亂等，造成不必要的失分。

　　梁勇衛表示，教師要關注尖子生情緒波動，和解題方面出現的問題，不斷激勵他們，提高其抵抗壓力的能力。在解題上從嚴要求，使他們的答題更準確、完美。對中等生要做好集體輔導，加強學習方法的指導和解題能力的培養。同時，鼓勵低層次學生記清基礎知識，會做一些簡單、常考的類型題。

　　“復習備考是一個動態的過程，要關注熱點，根據新情況及時調整復習策略，才能把物理總復習做得更切合實際、有效。”梁勇衛強調。
 

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