今年，廈門(mén)市初三質(zhì)檢作文“變臉”：延續(xù)了多年的從“一道話題作文和一道半命題作文”中“二選一”的作文模式改變?yōu)閺?ldquo;一道命題作文和一道半命題作文”中“二選一”，話題作文“淡出”。另外，以往作文的“文體不限”也改成“自選文體，并依照所選文體的要求作文”。如何看待這些新變化？圍繞著這些變化，學(xué)生在作文備考中如何應(yīng)對(duì)？學(xué)堂記者昨日采訪了廈門(mén)一中、雙十中學(xué)、廈門(mén)九中的三位初中語(yǔ)文教師。

　　弄清各種文體區(qū)別

　　葛梅(廈門(mén)一中一級(jí)教師，初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng))

　　中考作文歷年來(lái)都是“二選一”，從市質(zhì)檢的作文來(lái)看，2008年中考作文命題“二選一”的情況并無(wú)改變。變化在于：近年來(lái)中考作文是在“話題”作文和半命題作文中“二選一”，而今年市質(zhì)檢作文二選一中“話題”作文被“命題”作文所取代。這樣改變的目的在于盡可能有效地防范以往因話題作文時(shí)話題過(guò)于寬泛而帶來(lái)的“套題”弊病，真實(shí)地考查出學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　其實(shí)，無(wú)論是“話題作文”還是“命題作文”，學(xué)生只要掌握了初中教學(xué)大綱中的作文要求，具備了真正的作文能力，這種變化對(duì)學(xué)生就沒(méi)有“殺傷力”。

　　寒假?gòu)?fù)習(xí)期間以下幾點(diǎn)是給學(xué)生們的建議：

　　第一，審題要仔細(xì)。

　　話題作文可以自擬題目，而命題作文是給題作文，題目的“自由度”有限，學(xué)生們應(yīng)抓住題眼，挖掘題目的內(nèi)涵。比如，今年廈門(mén)市質(zhì)檢語(yǔ)文作文題“二選一”中的“經(jīng)歷風(fēng)雨”這道命題作文，有學(xué)生就當(dāng)成了話題，自命題為“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，還有學(xué)生則簡(jiǎn)單地把媽媽的責(zé)罵、同學(xué)間的吵嘴當(dāng)成“風(fēng)雨”，這樣，顯然寫(xiě)不出精彩文章來(lái)。

　　第二，按文體寫(xiě)作。

　　和近年中考一樣，本次質(zhì)檢并沒(méi)對(duì)學(xué)生選擇何種文體做出限制，作文要求是“自選文體”，但“自選文體”不等于沒(méi)有文體，應(yīng)依照所選文體的要求寫(xiě)作。學(xué)生要踏踏實(shí)實(shí)弄清楚各種文體的區(qū)別，明確各種文體的寫(xiě)作要求和常規(guī)寫(xiě)法，較熟練地駕馭各種文體。比如，記敘文在于以情動(dòng)人，而議論文在于以理服人……

　　很多學(xué)生在閱讀時(shí)沒(méi)有障礙，他們能很清楚地區(qū)分記敘文和議論文的不同，而一旦自己作文，就產(chǎn)生了混亂，寫(xiě)記敘文時(shí)不懂得通過(guò)細(xì)節(jié)、具體描寫(xiě)來(lái)表達(dá)思想，空發(fā)議論，導(dǎo)致內(nèi)容空洞；寫(xiě)議論文時(shí)，例證的敘述又過(guò)于詳盡，甚至沒(méi)有例證，導(dǎo)致觀點(diǎn)不能得到有力的論證，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章常常不倫不類，成了“四不像”。

　　第三，要豐富儲(chǔ)備。

　　學(xué)生可以利用這個(gè)寒假盡量豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和生活儲(chǔ)備。作文是“有米之炊”，材料豐富才能寫(xiě)出有創(chuàng)新的文章。學(xué)生寫(xiě)作的素材不外來(lái)源于兩個(gè)方面：一個(gè)是直接的生活經(jīng)驗(yàn)，另一個(gè)是從閱讀中得到的間接生活經(jīng)驗(yàn)。所以盡量多觀察生活，體驗(yàn)生活，多閱讀，勤思考，才能避免無(wú)話可說(shuō)。

　　第四，有意識(shí)訓(xùn)練。

　　有意識(shí)地進(jìn)行作文訓(xùn)練，可以通過(guò)選擇優(yōu)秀文章來(lái)進(jìn)行剖析文章的結(jié)構(gòu)、技巧，形成自己的行文習(xí)慣。比如平時(shí)寫(xiě)作時(shí)對(duì)自己進(jìn)行“限時(shí)訓(xùn)練”，限定自己完成作文時(shí)間，以保證在考場(chǎng)上在有限的時(shí)間內(nèi)，完整作文。比如寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)有點(diǎn)題和扣題的意識(shí)。

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