連日來，本報熱線接到一些家長的來電，說孩子上初三了仍偏科，在期中考試中拉了總分，真讓人著急，該怎么辦呢？帶著家長的憂慮，本報記者采訪了北師大附中、首師大附中的有關老師。

　　偏科生，一般智商正常，一兩門學科成績優秀，但一科或多科學習“不開竅”，出現偏差。上了初三，在數學、物理、化學、英語、語文等科都會出現偏差生。有的是小學初

　　中基礎不好，有的是初三時突然某一科成績接連下滑，難以控制。偏科生在示范高中和普通校都存在。一位名校初三生語文成績在月考和期中考試中名列全年級600多學生的前三名，但數學多次只得二三十分，物理、化學也只在及格線上，導致總分在400分上下晃悠。一名初三男生數學滿分100分時總考90多分，滿分120分時總考110多分，但頭疼寫作文，語文成績總在四五十分。有兩個學生，喜歡競賽，在全國數、理、化聯賽中獲多枚獎牌，但英語單詞總寫錯，總分仍排在年級中下游。而個別偏科多的初三生，如果繼續下去，可能考不上普通高中。

　　初三生為什么出現偏科呢？主要有三個原因：一是一些學生因為個人興趣愛好導致偏科。他們只好好學自己喜歡的科目、自己喜歡的老師教的科目，而不好好學其他“枯燥”的科目；二是一些學生自我控制能力差，行為習慣差，迷戀網絡，壓根兒沒好好看有些科目的教材；三是一些學生心理素質差，在一些科目產生“學習障礙”，便知難而退，干脆不做作業不思考，導致成績難以提高，存在嚴重偏差。

　　初三生偏科怎么辦呢？北師大附中教師趙曠怡、首師大附中教師戚東華認為家長要配合學校，采取“人盯人”的戰術，對偏科的課程先抓基礎、抓重點，讓孩子基礎、重點知識的分數能提高，這樣才能引導孩子對全部課程的興趣；要嚴格要求孩子在各科做到課前預習、課后復習、上課時認真聽講；平時要重視訓練孩子知難而進的精神，遇到難題多思、多問，解決在每天的作業中、明年中考前。

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