開(kāi)學(xué)第一課:愛(ài)的教育,第二課怎么上？

　　“開(kāi)學(xué)第一課”，從央視晚會(huì)，到各地各學(xué)校，都上得很漂亮，很有創(chuàng)意：愛(ài)的主題，不可謂不感人；眾明星出場(chǎng)，不可謂不熱鬧；拜孔子，誦論語(yǔ)，不可謂無(wú)來(lái)處。

　　“開(kāi)學(xué)第一課”，是“育人”的教育,為我們呈現(xiàn)了教育的理想狀態(tài)。可是，“第一課”上過(guò)以后，“第二課”怎么上？“第一課”的宗旨能不能延續(xù)下去？可以在多大程度上貫徹下去？

　　就在“第一課”的前夕，有網(wǎng)友發(fā)了一張照片到網(wǎng)上，特地說(shuō)明，照片攝于8月30日，是午夜里醒來(lái)時(shí)所看到的對(duì)面樓上的情景。

　　這么小的孩子，正是貪睡的年齡，睡著了叫都叫不醒，不太會(huì)因?yàn)樗�眠不好而半夜里找點(diǎn)東西來(lái)讀吧？即便是睡不著，也用不著正襟危坐在桌前，更不需要父親陪在一邊吧？

　　8月30日，已近暑假尾聲，那么整個(gè)暑假，這個(gè)小男孩都是這么過(guò)來(lái)的嗎？如果是這樣，那就太可怕了——他的精神，他的身體，能堅(jiān)持多久？但愿他是太貪玩了，才這樣補(bǔ)暑假作業(yè)的。

　　還有一個(gè)例子。一個(gè)朋友說(shuō)，她上班的地方，旁邊是一幢居民樓，常見(jiàn)一個(gè)母親帶一個(gè)男孩出入，每次見(jiàn)到，這位母親總是在責(zé)罵孩子，責(zé)罵中，會(huì)突然命令孩子“愛(ài)潑（，英語(yǔ)“蘋(píng)果”），快拼出來(lái)！”似乎在檢驗(yàn)孩子的快速反應(yīng)能力。后來(lái)果然在朋友這里目睹了這一幕，我擔(dān)心這個(gè)孩子也已經(jīng)不正常了。我對(duì)朋友說(shuō)，去勸勸這個(gè)母親，讓她別這樣了，朋友說(shuō)，她早就勸過(guò)她了，但是一點(diǎn)不起作用。

　　在“第一課”之前，杭城許多中學(xué)生就上了一課——突然襲擊式的“期初考試”，以至于學(xué)生有了錯(cuò)覺(jué)，好像不是身在假期，而是期末復(fù)習(xí)迎考，有初三新生小文的話(huà)為證：“那幾天我終于發(fā)現(xiàn)最悲慘的不是快開(kāi)學(xué)了作業(yè)趕不完，而是快考試了來(lái)不及復(fù)習(xí)。”另一個(gè)學(xué)生棠棠為了背新單詞迎接“期初考試”，好幾個(gè)晚上都沒(méi)睡好覺(jué)（見(jiàn)8月31日《錢(qián)江晚報(bào)》B6版）。對(duì)了，照片上那個(gè)男孩或許也是在準(zhǔn)備“期初考試”？

　　第一課，是“愛(ài)的教育”，懂得“愛(ài)”，能夠“愛(ài)”，當(dāng)然是很好的，但是，前提是他有愛(ài)的能力；但是，現(xiàn)在的孩子，連“愛(ài)”自己都做不到——起碼的睡眠也不夠，自主的學(xué)習(xí)更不可能，也不能自由自在的生活——他們感受不到自己是被“愛(ài)”的，又怎么有能力去愛(ài)他人，愛(ài)祖國(guó)？

　　錢(qián)江晚報(bào)的這篇報(bào)道里也有好消息。某省一級(jí)重點(diǎn)高中新生劉茹興奮地向家人朋友宣布：“謝天謝地，通過(guò)期初考試，我被踢出實(shí)驗(yàn)班了。”劉茹還說(shuō)：“不光是我，坐在我周?chē)�的好幾位女同學(xué)也都慶幸沒(méi)進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，她們的爸媽也并不希望自己女兒進(jìn)實(shí)驗(yàn)班。不少家長(zhǎng)覺(jué)得在平行班里學(xué)習(xí)就可以了，沒(méi)必要把自己弄得很辛苦。所以不少女生在考試之前就在祈禱不要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班。”

　　從來(lái)只聽(tīng)說(shuō)別人為進(jìn)實(shí)驗(yàn)班擠破頭，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)因?yàn)檫M(jìn)不了實(shí)驗(yàn)班而歡呼的。這些家長(zhǎng)和孩子終于開(kāi)始自救了。

　　第一課上過(guò)了，第二課、第三課……怎么上？

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