李開復給中國學生第四封信：大學4年應這樣過

　　引言

　　2004年6月“開復學生網”開通之后，越來越多的學生在網上提出了各種各樣的問題。我發現，除了我在前三封信中已經討論過的問題以外，大家問得最多也最關心的主要是和大學四年的學習生活相關的話題。例如：怎樣才能學好英語？虛度了光陰該怎么辦？畢業時是選擇出國還是選擇就業？如何學好專業課程？如果不喜歡自己的專業該怎么辦？等等。

　　此外，在那段時間里，我有機會參加了一些教育部舉辦的研討會或類似的活動。通過與更多的老師和學生接觸，我逐漸發現，中國學生在學習計算機科學專業時存在不少學習方法方面的問題。例如，許多學生在學習計算機課程時都只把課程內容當做書本上的知識來學習，很少想到要聯系實際，用課堂知識解決實際問題。此外，還有的學生只重視與就業直接相關的知識，如具體的語言、平臺等等，而不重視那些真正能鍛煉和提高個人能力的基礎知識，如數學、算法、數據結構等等。

　　基于這些考慮，我認為自己有必要給大學生們寫一封討論學習方法，介紹學習經驗，引導大家順利度過大學時代的信，這就是《第四封信》的由來了。

　　這封信寫好后，我曾請我認識的一位很優秀的大學生幫忙看一下，提提意見。他看了以后對我說：“開復老師，我覺得您在這封信里講到的內容都是再明白不過的道理和方法，是任何一個合格的學生都應該懂得的。您覺得，真有必要在文章中反復強調這些大家都知道或明白的東西嗎？”我想了想，然后對他說：“其實不少學生可能知道這些東西，但只有部分同學才能在大學四年里自覺地實踐它們，其他的學生總會因為這樣或那樣的原因而缺乏將這些道理、方法付諸實踐的毅力和勇氣。我用我的真實感受和親身經歷再一次強調這些道理和方法的重要，這不但可以加深學生們對它們的理解和認識，還可以給那些缺乏勇氣和毅力的人送去最真誠的鼓勵！”

　　果然，《第四封信》在《中國青年報》、《大學生》雜志、《中國青年》雜志等媒體陸續發表后，無數被信件內容打動了的學生或是發來充滿感激的郵件或留言，或是在“開復學生網”的論壇上主動地參加關于學習方法的討論。甚至有人告訴我說，一位母親曾把我的每一封信都親筆抄下來，送給她的孩子——這樣的事讓我十分感動，也堅定了為廣大青年學生們繼續寫信的決心。

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