專家解讀:如何培養(yǎng)孩子檢查作業(yè)的習慣

　　教給檢驗方法 培養(yǎng)檢驗習慣

　　老師心聲：作為一名一線的數(shù)學教師，學生作業(yè)不檢查而導致作業(yè)錯誤率大幅提升的現(xiàn)象很普遍，特別是小學的初始階段。良好的檢驗習慣，不僅能夠提高學習成績，而且從長遠看會對孩子們的一生產(chǎn)生積極影響。

　　一、問題的出現(xiàn)

　　課堂上，我的學生表現(xiàn)積極，回答問題的正確率非常高，然而，孩子們在作業(yè)時錯誤卻高的驚人，總是這兒錯一點，那兒錯一點，使得我批改作業(yè)時非常擔心，他們是不是聽不懂呢，像這樣下去，考出來會是什么情況呢？帶著這些問題，我找了一些學生進行問卷調(diào)查。

　　二、原因分析

　　從問卷中我發(fā)現(xiàn)學生錯誤的原因有很多，其中最重要的一點就是缺乏檢驗習慣。很多學生在檢查題目時就是機械地看幾遍，走馬觀花，一目十行。表面上好像在看題，但實質(zhì)上學生似乎并沒有動腦，更沒有看到他們動筆去認真驗算，好像檢查只是一種應付家長和教師的敷衍手段，并沒有達到我們理想中查錯糾誤的目的。檢查成了一種形式，多么可悲。

　　三、采取對策

　　根據(jù)上述原因，我嘗試采取以下措施幫助學生。

　　1、 明確檢驗目的，激發(fā)檢驗興趣。

家長誤區(qū):學習任務等于家庭作業(yè)

　　從問卷調(diào)查中可以看出大部分學生是因為不明確檢驗的目的是什么？有何重要性？把檢驗看成學習的一種負擔。魯迅先生曾經(jīng)說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是最好的老師，只有當學生感到學得有用、學得有趣，才能把主動參與的火把點燃；有了興趣，學生才能以飽滿的情緒、集中的注意力、活躍的思維狀態(tài)參與到檢驗的過程中，他們便不會覺得檢驗是一種負擔了。因此，我應先幫助學生明確檢驗的目的是什么，生活中離不開檢驗，強化檢驗意識，激發(fā)學生檢驗興趣。例如，老師經(jīng)常要填寫資料，每一次填寫完身份證號碼，我都要反復檢查幾遍，如果填寫錯了將造成很大的麻煩。什么時候還用到檢驗？大家以4人為一組互相說說。”生：“期末考試時，我們要認真檢查校名、姓名都寫了沒有，不然密封改卷就找不到自己的試卷了。”生：“每天上學之前要認真檢查一下書本都帶齊了沒有，不要忘帶了，要是忘帶了語文書或其他書，會影響到聽課。”生：“如果全家去旅游，出發(fā)前就要檢查清楚該準備的東西都帶齊了沒有。……師：“是啊！生活中處處要用到檢驗，檢驗能幫助我們避免產(chǎn)生嚴重錯誤，因此，從現(xiàn)在開始大家就要養(yǎng)成良好的檢驗習慣。”師：“那么，在計算完一道題后，要想知道自己算得對不對，可以怎么辦？”生幾乎異口同聲：“要驗算。”……我通過這一情境的創(chuàng)設，變枯燥的檢驗為活生生地生活實例，使學生感受到“檢驗”就在我們身邊，明確了檢驗的目的——避免錯誤的產(chǎn)生，從而激發(fā)學生自覺檢驗的意識，產(chǎn)生檢驗的興趣。

　　做為教師，首先在思想上要端正態(tài)度。俗話說：“態(tài)度決定一切”，要充分認識到檢查的重要作用。利用課余時間可以查找一些大到世界、小到身邊的由于粗心引起的嚴重后果的事例和科學家、名人對待科學的嚴謹態(tài)度，讓學生明白檢查的重要性，端正學習態(tài)度。也可以請一些家長來談談他們的體會和成功的經(jīng)驗，通過思想的碰撞、心靈的交流進而激發(fā)孩子們進行檢查的內(nèi)在動力。

　　2、耐心指導方法，掌握驗算技能。

　　“授之以魚，不如授之以漁”，要使學生養(yǎng)成良好的檢驗習慣，就要使學生掌握驗算的技能。

　　低年級的同學由于年齡的關(guān)系，對各方面的把握往往做不到那么全面，容易出現(xiàn)漏做題，看錯題的情況。這時候可以讓孩子再讀一遍題，再校對一下數(shù)字等等。

　　有的學生的檢查，就是將做好的題目讀一遍，這對于一些理解性的題目是沒有幫助的，如“一個數(shù)除以7，商是8，這個數(shù)是幾？”在講評這道題時，分兩個方面：1.你打算怎樣做這道題目？(被除數(shù)=商×除數(shù))2.你會怎樣檢查？(用被除數(shù)÷除數(shù)算出來的得數(shù)與題目告訴我們的得數(shù)是否一樣來檢查)這樣從正反兩個方面進行訓練，提高了解題的正確性。學生也了解了這樣的題目該如何檢查。所以檢查習慣的培養(yǎng)離不開方法的指導。

　　再如：在教學兩位數(shù)加兩位數(shù)時，我先和小朋友進行估計，然后豎式計算，最后用手指著本子再算一遍。雖然我沒說檢查。但這實際就是檢查。很多做的快的小朋友，非常可愛的用小手指著本子在那輕輕的算。實際操作的過程中，效果還是不錯的。

　　檢查的方法還有很多，如檢驗法，把演算結(jié)果帶入已知條件里看是否滿足題目要求；逐查法，不僅從開始的設、解題過程逐步進行推導，還要看題目的抄寫、數(shù)字的使用是否正確；逆查法，從演算的最后往前推算，看看是否能回到題目原先的已知條件。只要在平時具體的題例中結(jié)合介紹這些題目的檢查方法，會讓孩子撥開不會檢查的濃濃迷霧，找到適合自己的方法。

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