創造教育奇跡的55個細節：錯誤中汲取教訓

　　細節52：從錯誤中汲取教訓，然后繼續前行．犯錯誤是人之常情．

　　我們不過是普通人，父母、老師、學生也同樣有做完某件事之后后悔的時候。我第一年教書的時候犯過錯誤，等到第七年的時候還在犯錯誤。我相信，就算教了30年書，也還是會出錯。你不能因為出了錯，就認為自己一無是處。你必須振作精神，從錯誤中汲取教訓，然后繼續前進。

　　我第一年教書，班里的學生特別難管。為了讓他們上課時注意聽講，我不得不把幾個搗蛋鬼的座位調開。我甚至在教室墻角處開辟了隔離區，鬧得太出格的，我就讓他到隔離區罰站。一天下午1:30，我讓一個叫杰邁尼的學生罰站，然后就接著上課，而且非常投入。下課鈴聲響了，放學后，學生們紛紛離去。我一屁股坐了下來，只覺得精疲力竭。我開始判試卷，大約3:15的時候，我突然聽到“撲通”一聲！我蹭地從座位上跳了起來，兩眼投向那個角落，只見杰邁尼躺在地上，他剛才居然靠著墻睡著了，不知不覺地又慢慢順著墻滑倒在地。那一刻，我和杰邁尼不知是誰更感到恐懼！我扶他起身，然后開車送他回了家。從那天起，我發誓再也不讓學生罰站了。

　　那一年，我犯的另外一個錯誤與某位老師有關，那是彼德森夫人，她們班教室正對著我們班。她是一名老教師，而且很快就要退休了。毫無疑問，她不贊成我的教學方法，而且她作為四年級的教師，尤其不滿我把五年級的課上得像做游戲。她聲稱她的學生無法集中精力聽講，因為他們的注意力總被吸引到我們班的課堂上。我們就此跟校長談過好幾次，但結果都沒有如彼德森夫人的愿。校長支持我和我的教學方法，而彼德森夫人總是陰陽怪氣地說些諸如：“我早就知道你會向著他的，他是你的金童呀！”之類的話。我們的談話總會以她逐步升級的冷嘲熱諷不歡而散。

　　一天下午，彼德森夫人和她們班學生一起經過我們教室時，她扔進來一只網球。我在班里成立了網球隊，想必是他們把網球落在了球場上。彼德森夫人把頭伸進我們教室，說道：“克拉克先生，您把網球丟在了球場上，這要讓我的學生踩上，再崴了腳，您恐怕就得被傳喚到法庭上了吧，您說呢？”我回應道：“您剛才把球扔進我們班，要是砸在了我們學生的眼睛上，您恐怕也得上法庭了吧，您說呢？”我現在認識到這樣做很是過分，我本應以完全不同的方式處理這種問題，但我幾乎與彼德森夫人陷入了冤冤相報的怪圈，而雙方又都沒有經驗退出。

　　當天下午，我聽見有人敲門，打開門后發現地上放了只綠色的包。我撿起包進了屋，還不無得意地說：“準是孩子們又送禮物了。”當我打開綠包時，只見無數只飛蛾、蛐蛐爭先恐后地蹦了出來，到處亂飛，蚯蚓、鼻涕蟲還有臭蟲撒了一地。我把綠包放在了特馬汝的桌子上，真把他嚇壞了。包上沒有姓名，但很明顯是彼德森夫人干的，因為她熱愛科學，還在屋里養了各種昆蟲和小動物。我們班的孩子們當然認為這無異于抽了他們一個嘴巴，于是急于報復。我向他們保證，我們會有報仇的那一天。

　　第二天，當彼德森夫人的班在吃午飯時，我和學生們找到了一些我做實驗用的洋蔥，我們把洋蔥切成兩半，再把它搗碎，我輕手輕腳地走進彼德森夫人的房間，把洋蔥屑灑在了她的頂櫥后邊。

　　兩周過去了，洋蔥的事我早就忘得一干二凈了。有一天，我發現彼德森夫人在往桌上噴灑草莓清新劑。我走進她的房間，問她在干什么。她用特有的沙啞嗓音說道：“什么東西這么辣眼睛，怎么也找不著。”彼德森夫人桌上擺著一盆她喜歡的棉類植物。我別有用心地說：“我看是你這盆棉類植物吧。”她反駁道：“你說什么呢，小金童！棉類植物不會辣眼的。”當天下午，我看見她把那盆植物扔進了垃圾箱，她顯然開始相信我說的話了。我當時對這個玩笑感到特別得意。直到有一天下午我從學校回家，當我走向我的汽車時，發現我車子的緩沖器上都被抹上了洋蔥片。看來這回她終于找出洋蔥了。

　　我可不想讓彼德森夫人看我的笑話，于是從汽車上把洋蔥刮下來拿回了家，再把洋蔥加工提純后倒入一只小瓶里。第二天早上，我肯定是第一個到校的，我把洋蔥汁倒入彼德森夫人裝草莓清新劑的瓶子里，然后在她屋里到處噴灑。

　　當她走進班里時，猛然收住了腳步。她知道我又把洋蔥放在什么地方了，但她無論如何也找不到怪味的源頭所在。那天一上午，我一直忍俊不已。后來她率眾弟子打到教室，翻了個底朝天，試圖找到洋蔥。同時還在不停地玩命噴她的“草莓清新劑”。

　　此事過后不久，學校里一名叫蘇黎士的老師跟我聊天，談起一些我所不知道的有關彼德森夫人的事情。她本來善良而且慷慨，但由于生活上的種種變故，她對老師這個職業不像以前那樣充滿情趣和熱情了。蘇黎士夫人說，彼德森夫人不喜歡我的一個原因就是她也想像我那樣講課，卻不知道用什么方法。而且她也希望孩子們能喜歡她，就如同孩子們喜歡我一樣，但又苦于沒有良方。蘇黎士夫人的話令我茅塞頓開，我突然意識到我本來可以通過很多方式與彼德森夫人化干戈為玉帛，并與她合作在我們兩個班里搞點科技項目什么的。我承認理科是我的弱項，我和彼德森夫人正可以互相取長補短。我還可以像懇請其他老師那樣，求得她的幫助。我本可以讓她覺得自己被我所需要，我也本應尊敬她，可我卻把事情弄得雪上加霜，盡管我也從錯誤中汲取了教訓。

　　有些時候，兩名教師或任何兩個同事之間難免會有些磕磕碰碰，其實只要彼此謙讓一步，就能海闊天空。請同事幫忙或出個主意，對緩解緊張氣氛有特別的作用。自從經過與彼德森夫人的矛盾沖突之后，我學會了去欣賞所有老師的見解、技巧和才華，這些都有助于我成為一名優秀的教師。我們必須學會彼此欣賞、相互尊重。

　　老師之間出現不合的另一個危害是容易對學生造成不良影響。就在洋蔥事件發生的第二天，我看到彼德森夫人告誡我們班一個學生不要在樓梯上猛跑。那個學生看了她一眼，就像看著一個瘋子，然后自顧自繼續跑下樓去。我立刻追上這個孩子，開導了他一番。對我說的話，他也許不會很快忘記，但問題是他不尊重彼德森夫人，而這又是由于我平時對彼德森夫人的態度和評價造成的。老師之間關系緊張，學生會有感覺，他們會感到不舒服。而如果老師之間和睦相處、互敬互愛的話，學生也會感到心情愉快，并在這種氛圍中不斷進步。我的同事芭芭拉·瓊斯和我相處得很好，我們在一起總有笑聲，總是互相鼓勵、互相支持。學生們也愿意和我們在一起，因為和我們在一起時，他們會更加朝氣蓬勃。我們應該為學生們創造這種好的環境。

　　讓學生罰站之類的錯誤也是生活中在所難免的。無論我們多么富有經驗，這類錯誤還是會發生。但有一點毋庸置疑，即經驗能使我們少犯錯誤。教書的時間越長，我犯的錯誤就越少。隨著歲月的流逝，即使真的出現失誤，我也能更為妥善地處理。

　　錯誤總是不可避免的，關鍵在于正視錯誤，并從中汲取教訓。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看