“雙休日”我們曾經編織過許多的夢幻：甜甜的懶覺、從容的午餐、美美的旅游、舒展的心情、無盡的愜意……但是，那終究是美夢。真的到了雙休日，卻總也有做不完的事在等著我們。

　　照例地，雙休日在絕大部分教師中，是一個并不真實的詞匯。因為真正的“雙休日”雖不說是“千年等一回”的稀有，但也真是偶然之中的難得。“興趣小組”、“第二課堂”、“教師培訓”、“教研活動”、“學歷進修”早就把我們雙休日的第一個日子填得滿滿的。有時候，所有的活動都會集中在星期六進行，雙休日的第一天——周六，常常演繹著一出讓人無從著手的尷尬劇：所苦分身無術，不能參加所有的活動與工作。

　　且不說它，到底,我們還會擁有一個星期天；到底，偶然的偶然中，我們還會擁有美美的雙休日。教師的雙休日，其實是休不下來的。而且真的休了下來，卻并不心安理得，在每一個雙休日里，幾乎都會瞄準著下周的什么什么工作，主題班會、測試調研、公開課、五認真檢查、交論文……哪里讓人休得下來？

　　休不下來，但那種感覺能享受得到，雙休日，終究能讓我們的心靈放飛一回，讓我們的思緒放縱一回，讓我們的情懷休閑一回，我們可以有一點時間，來自由地讀書，自由地上網，自由地寫作，自由地訪友，興之所至，甚至帶幾位學生騎車郊游，約幾位學生做一回餃子……于是，教師的雙休日——手頭總有讀不完的文章。

　　平日里的起床常常有點處于臨戰狀態的樣子。今天，就可以很從容的讓夢做完，從容地醒來，從容地坐起身子，斜靠著床，照例，要從枕邊取過一冊書來翻閱。理論書自是要讀的，但那恐怕是在早飯之后，現在那姿勢不適合，這時手里捧的，也許是林語堂的小品文，也許是楊瀾女士的訪談錄，也許是讀了一半的《男生賈里》，也許是莎士比亞的十六行詩，也有教育雜志，也有休閑報刊，但思緒常常脫不了就是教育——常常從這里的某一點，會通到教育的某一處！網絡總有說不盡的留戀。

　　上網，自然也成為了我們的另一種閱讀，交互式閱讀，游戲？那又是一種奢侈的享受。享受？——也終于在淺嘗之后就停止了，那令很多人沉迷不已的游戲，到了我們這里，既然也像是過了淮河的橘子一樣地開不出什么漂亮的花,結不出什么可人的果了。于是，在雙休日里，“教育在線”、K12，當然還有我們自己的“行知論壇”上，就會聚集起一批又一批教育的追夢人……觀點在這里碰撞，思想在這里交融。

　　心里總有寫不完的思緒。看多了就想著要寫，寫自己對教育的感悟，寫自己對課堂的理解，寫自己對學生的情懷，寫自己對生活的體驗……寫給自己看，寫給同事看，寫給學生看，寫給遠方的朋友看。總以為教師總是與文字有緣的，總認為教師總是在思索著進行的，于是，也不管文字有丑陋，也不管思想有多膚淺，所謂“暴露膚淺才能避免膚淺”，于是寫了就往網上貼，于是貼完了就守著網，看看有不知何方的朋友來跟貼，或鼓勵或批判，于是又寫……于是，在一些高興的日子里，正兒巴經的論文，片言只語的隨筆，伴在散發著新鮮書香的報刊飛來，于是，一種收獲的成功升起……談不完的話題是教育。也要竄門，也要赴會，也要走走朋友，可是走來走去，大部分的話題還是離不開教育。

　　走到同事家去，喝茶，嗑瓜子，于是擺開了陣勢聊，結果聊啊聊，聊成了教研活動，聊成了教育沙龍。走到朋友家去，開談也許還是別的話題，也不知何時，是誰人話題一滑，朋友就問這問哪，應試教育如何，素質教育如何，教育政策如何，說來說去，自己倒成了教育政策的義務宣傳員，倒好像是參加關于教育理念的論文答辯會……是啊，教育不是社會系統工程，全社會都關心教育，教育話題，小到一個生字一個算式，大到整個社會體系整個歷史長河啊！交不完的朋友是學生。也要散步，特別是到了黃昏，散步，最高興的是見到學生。一聲聲問候，一句句“老師好”，如沐春風。有時候，請幾位學生到學校來，一起鍛煉,或是一起出題做題，出得晚了，學生打個電話回家，今天老師請客——當然，只是面條一碗，卻是吃得歡暢！有時候，約幾位學生騎車春有游或是秋游，于是一行人，迎著星期天的陽光與和風，說說笑笑，此刻的我，年輕的心隨風飛揚………教師的休息，就是這樣，說休息是休息，但那休息中會有著濃濃的教育的意味。苦嗎？說苦還真苦，畢竟，那種清貧，那種時不時的超負荷的工作，那種由考試、考核等等帶來的心理負擔，讓教師怎么也瀟灑不起來。

　　累嗎？說累還真累。整天伏案工作，少體力勞動，漸漸地臉色失去了青春的光澤，精神失去了原本的飽滿。還有煩人的學生，煩人的檢查……心累吶！教師的生存狀態并不良好！……在這樣的雙休日，卻可以暫時的拋開，生活，任我們來享受，我選擇了讀書、寫作、上網，您也可以選擇其它的種種方式。

　　每個人，都以自己的方式來享受生活，享受生命……愛教育的人哪里都是教育，愛生活的人總在享受生活！

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