本文選自Jack張老師的空間，點(diǎn)擊查看原文

　　學(xué)生選擇的位置一定程度上反映了學(xué)生參與課堂的意愿，但這不是我想說(shuō)的重點(diǎn)。我只想用一些數(shù)字，為同學(xué)們論證教室里最好的位置是哪里。

　　1.不要坐在后面。原因有三個(gè)：

　　（1）老師上課時(shí)雖然會(huì)走動(dòng)，但是大多數(shù)時(shí)間老師是站在講臺(tái)上的。人最放松的視角大約是俯視20~45度，對(duì)站在講臺(tái)上的老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)角度就是教室的2~4排，也就是2~4排是老師關(guān)注最多的區(qū)域；第一排的關(guān)注同樣不少，因?yàn)槔蠋熞��?jīng)常低頭拿粉筆、看講義等等，都會(huì)“順帶”關(guān)注到第一排。看到后5排則要求老師一直處于抬頭的狀態(tài)，他是不能長(zhǎng)時(shí)間維持這個(gè)動(dòng)作的。所以，如果你希望被老師多關(guān)注一點(diǎn)，希望與老師有點(diǎn)眼神的交流，不要坐到5排以后。

　　（2）如果課堂上有搶答之類(lèi)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，相對(duì)于坐在前面的同學(xué)，坐在后面的同學(xué)往往很難被老師先聽(tīng)到或看到。原理很簡(jiǎn)單，聲音的傳遞速度是一定的，無(wú)論聲音大小，即使同時(shí)發(fā)聲，離得遠(yuǎn)的也會(huì)后到達(dá)，所以老師很少會(huì)先聽(tīng)到后面的學(xué)生回答問(wèn)題，更不用說(shuō)看到了。這種差別不只是學(xué)生能不能獲得課堂參與獎(jiǎng)勵(lì)的問(wèn)題，更重要的是會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。如果你每次都與別人同時(shí)甚至更早回答問(wèn)題，老師卻總是后聽(tīng)到你的聲音，幾次之后，你還會(huì)想回答嗎？這一點(diǎn)家長(zhǎng)需要注意。

　　（3）即使你不想與老師交流，也不想?yún)⑴c任何互動(dòng)，那我告訴你，5排以后的學(xué)生基本都無(wú)法看見(jiàn)完整的黑板，這才是最致命的。一般身高的學(xué)生頭上沿比黑板下沿高30厘米，而第一排的學(xué)生與黑板的距離大約是1.5米，兩排學(xué)生之間的距離大約是60厘米，用簡(jiǎn)單的相似三角形計(jì)算一下就會(huì)知道，第二排的學(xué)生需要比他前面的學(xué)生高12厘米才能看到黑板下沿，第5排的學(xué)生則需要比第一排的學(xué)生高48厘米才能看到黑板下沿，這是不可能達(dá)到的身高。當(dāng)然，前幾排的學(xué)生如果身高較矮可以歪一歪頭，從前排同學(xué)的身側(cè)看到黑板，但超過(guò)第5排，這種方法就基本不管用了。也就是說(shuō)5排以后的學(xué)生就無(wú)法看到黑板的下30厘米，而大多數(shù)老師不會(huì)讓黑板下30厘米空著，后果可想而知。

　　2.不要坐到第一排靠墻的位置。原因有兩個(gè)：

　　（1）要看到靠墻位置的學(xué)生，站在講臺(tái)中央老師大約需要橫向扭頭70度并低頭50度。當(dāng)然這個(gè)這個(gè)動(dòng)作并不困難，但是即使是刻意要關(guān)注這個(gè)位置的同學(xué)，他也不會(huì)經(jīng)常這么做，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作雖然關(guān)注了那一個(gè)同學(xué)，卻少關(guān)注了剩下80%的學(xué)生，這與道德無(wú)關(guān)。更有甚者，很多老師會(huì)站在兩側(cè)的過(guò)道里，面向?qū)��?cè)的大多數(shù)同學(xué)講課，第一排靠墻的位置則完全處于他的身后，毫無(wú)疑問(wèn)就更難關(guān)注到了。

　　（2）咱們學(xué)而思的黑板離第一排的距離差不多1.5米，這也就是說(shuō)第一排靠墻位置的學(xué)生要看到另一側(cè)黑板邊緣需要扭頭至少75度。這不只是脖子酸的問(wèn)題，更重要的是，我們雖然采用的是比較好的黑板，但還是有一定程度的反光，在視線(xiàn)和黑板的夾角只有15的時(shí)候，經(jīng)常就會(huì)看不見(jiàn)了。

　　歸結(jié)起來(lái)，教室里最佳的位置是中間1~4排，次佳是兩側(cè)3~4排。座位的選擇當(dāng)然不是學(xué)習(xí)好壞的決定因素，但卻能很大程度上影響學(xué)生聽(tīng)課的效果。學(xué)生的初中只有一次，一個(gè)座位的小小不同，也許能改變學(xué)生的命運(yùn)呢？Who knows?

Jack 張

10年4月21日

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