【焦點解讀】

　　去年化學單科一張答題卡，今年理化合為一張答題卡。設題方面發生了變化，將往年的探究題整合為實驗與探究題，提高比例為總分值的38%。2008年的實驗題與探究題總分數為22分，2009年為19分，那么今年分值將接近25分，這樣的變化無疑增大了學生對知識的連貫性與整合性的能力考查。

　　【名師點撥】

　　應以書上的化學實驗為基礎

　　沈陽市第四十三中學初三化學教研組組長黃燕

　　應對答題卡的新變化，考生應避免反復涂改現象。今年實驗題的分值加大，學生應重視書上的化學實驗，特別是化學書中的實驗與探究，以及理化考核的6個實驗。增強實驗的觀察能力，動手實驗能力，實驗分析能力，實驗設計能力以及對失敗的內容學會相應的反思。

　　題型變化了，分值變化了，但考試的范圍沒有變，試題的難度不變，所以考試的根本沒有變。試題依然以基礎為主，試題的難度依然體現在試題的靈活應用上，重視考查學生的能力。所以考生不能自亂陣腳，要制定合理的復習計劃。

　　提醒學生，注意夯實基礎，更要重視“基本理論”、“基本技能”，提高答題的準確性。同時，加強實驗及實驗探究的訓練。

　　重視規律性的知識學習

　　沈陽市南昌中學化學教研組教師和平區骨干教師齊治

　　實驗題不再孤立進行探究方法的考查，而將科學探究能力的考查落實在各個主題的考查中。化學學習需要學生有縝密的邏輯思維能力、觀察能力，更需要有準確的表述能力，課堂教師的演示實驗與學生分組實驗有機地結合將是今后實驗探究考查的側重點，加大對材料題中知識點的整理、對比、歸納、總結，進而推斷物質的制取、性質等規律性的知識學習無疑是重中之重。

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