北京青年報訊：又到一年一度學校納新的時候，因為我孩子去年上了一年級，就有幾個家長咨詢我孩子上哪個學校好的問題。

　　去年我給孩子報名的時候，也經歷了一番考察和思想斗爭。當時我咨詢教育界的一位學生家長，他不贊成擇校，他的孩子也沒擇校，小學和初中都是就近入學，“孩子學習好壞關鍵在孩子，和學校無關。”

　　擇校擇班什么的，這都是外行才干的事兒，其實根本沒必要，學校本身差別不大，而且又是個動態發展的過程，現在學校分班也科學管理，一般是先隨機分好了班，然后老師抓鬮，抓到哪個班級是哪個。為教育公平，教育局制定了很多政策，比如每隔一段時期進行教師大輪換，做到一個區的學校，師資力量沒差別。所以越是不了解“學校內幕”的家長越熱炒“潛規則”。

　　去年為孩子上學，我特別留心“擇校”這樣的關鍵詞，我發現一個有趣的現象，如果你問一個教育界人士兩所學校哪個更好？他們的回答一律像外交辭令一樣如出一轍：“兩所學校沒有可比性”——因為不同區的學校之間平時不統一試題等，也就沒有統一標準的統計數字，所以學校之間沒有可比性。

　　一個學校的好壞，取決于兩個方面：生源和師資。作為教育當局，已經做了許多平衡教育資源的工作，就生源方面來講，實行劃片招生就是政策之一，劃片范圍具體到街道和樓房。為了平衡師資力量，教育局規定教師在轄區內的學校之間大輪流，也就是說，教師并不是固定在一個學校一教到底。

　　在教學資源的配備上也盡力均衡。近年來為控制擇校，教育局也制定很多政策，比如我們市為控制擇校生，小升初采取對口直升，對于小學擇校而初中回原戶籍就讀的，也屬于擇校，擇校生在中考中將不享受指標生、統招生政策。以后限制擇校生政策會被嚴厲執行下去，采取多種舉措打擊擇校：收取一定數額的擇校費，不享受中考優惠政策等，作為限制擇校的配套措施，嚴厲打擊空掛學籍等等。

　　隨著社會的進步，教育會越來越公平。其實我國的基礎教育制度還是非常完善的，我就很有體會，當我提出擇校的時候，感覺難度非常大，不是交擇校費的問題，而是有沒有資格交的問題，而我所在的社區小學為保證轄區內的孩子都能接受義務教育，學校和派出所聯合，調出適齡兒童的檔案資料，派出老師從6月份就開始走訪，了解每個孩子的入學趨向。

　　我們因為沒確定下來學校，片區走訪的老師跟我聯系過好幾次，一個都不能少。等我給孩子到社區小學報名時，一位教育局的朋友告訴我：“其實現在的小學都不錯，沒差的，咱們上的這個這幾年實行雙語教學，事業‘蒸蒸日上’。”

　　擇校，家長們往往不是擇的校，更多的是擇的一種心理安慰，其實完全沒必要，推動教育公平，可以從我做起。

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