復習重點：

　　1—4單元的基礎知識及閱讀理解

　　一、復習第一單元：

　　《春》

　　除掌握文學常識、字詞外，還要了解本文的體裁是寫景抒情散文，以作者對春天的觀感為線索，以盼春、繪春、贊春為思路，表達了作者對春天的喜愛，對生活的熱愛，積極進取的情懷。

　　《聽潮》

　　除掌握文學常識、字詞外，還要了解這是一篇寫景抒情散文，通過描寫大海的變化，表達了對大自然偉力的歌頌，表達了積極向上的人生態度。借多種感覺器官描寫大海，第8自然段“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰花間的晨霧那樣溫柔”此句用視覺形象寫聽覺的感受，是通感的手法。

　　閱讀第6自然段：

　　1、找出此段的中心句

　　“大海上一片靜寂”

　　2、描繪了哪些事物體現大海的靜寂？

　　波浪、月光、燈塔上的紅光。

　　3、找出比喻句

　　“月光辟開……銀鱗一般”

　　“遠處燈塔上的紅光鑲在黑暗的空間，像是一顆紅玉。”

　　4、“我們的腳下仿佛輕松起來，平靜地、寬廓地，帶著欣幸與希望，走上了那銀光的路，朝向紅玉的瓊臺走去。”表達了怎樣的思想感情？

　　對美好事物及美好生活的向往之情。

　　《春風》

　　除掌握文學常識、字詞外，了解本文運用對比的手法來寫，寫北國之春是先抑后揚，寫南國之春是先揚后抑。

　　《老北京的小胡同》

　　本文以懷念老北京的小胡同的情感為線索描繪北京小胡同的風物文化，且與上海和國外一些小胡同相對比，表達了對故鄉小胡同的懷念之情。

　　二、復習第二單元：

　　《丑石》

　　掌握字詞和文學常識；《丑石》是一篇托物言志的散文。主要從外表丑和無用兩個方面描寫丑石的丑，當得知丑石是一塊補天隕石時，感到了丑石的偉大，那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。借物寓理，意蘊深厚。

　　《海燕》

　　特別要記住高爾基是前蘇聯偉大作家，體裁是散文詩，主要運用了象征的手法，其間還有對比的方法，塑造了海燕形象，我們要了解各個事物的象征意義。“海燕”象征無產階級的革命先驅者；“暴風雨”象征革命風暴；“海鷗、海鴨、企鵝”象征形形色色的不革命和假革命者。“烏云、狂風、雷電”象征垂死掙扎的沙俄反動勢力。暴風雨孕育之時——暴風雨迫近——暴風雨一觸即發設置背景突出海燕形象。“高傲”此處是意氣風發、士氣昂揚之意，不含貶義。

　　《群鶴翔空》

　　文學常識、字詞要掌握，以下字音容易讀錯，要記牢。

　　zhù　  qǐ    yān   piāo

　　佇立　　　綺麗　　湮沒　　剽悍

　　本文敘述了作者在朝鮮雁回山觀看鶴群飛翔的壯麗情景，本文按照由遠到近、由近到遠的順序，重點描寫了鶴群翔空、鶴鷹激戰圖，救助傷鶴圖三幅畫面。表現了鶴群勇敢頑強，團結協作、互助友愛的精神，抒發了作者對鶴群的喜愛和敬佩之情。

　　《空山鳥語》

　　這是一片充滿詩情畫意的優美文章，通過對空山鳥語的生動描繪，表達了作者的生活志趣。作者為我們描繪了三幅鳥兒在空山名叫的優美畫面，洋溢著濃濃的詩情。第一幅畫面：金色的陽光里，兩只鳥兒在歌唱愛情。第二幅畫面：深山廣林里，頑皮的山雀呼朋喚友，興奮吵鬧。第三幅畫面：過午后的山林光線空靈朦朧，飄渺的鷓鴣鳴聲惹人鄉愁。

　　三、復習第三單元：

　　《我家有女初長成》

　　1、思路：

　　本文是以作者的感情變化為線索組織生活片斷的。

　　明線：作者對女兒看法的變化：

　　認為女兒“典型性不夠”而感到“失望”——在一些問題上“母女倆沒有代溝”——欣賞女兒——母女倆成為朋友

　　暗線：作者對女兒殷切的期望與強烈的愛。

　　2、主題：

　　文章選取了作者女兒成長過程中的一些生活片斷，表現與“我的女兒”有著相同經歷的年輕人的獨立意識和敢于張揚個性的精神，作者還勸告為父母者：只要孩子健康成長，就應該尊重孩子的個性，不要一味地按照家長的意愿去設計子女的形象。

　　3、寫作方法：采用了對比的寫法

　　記敘女兒童年時的表現與成長后的進步形成對比。

　　4、材料安排詳略得當

　　文章題目中的“初長成”決定內容的重點應該是反映成長中的進步，文章的中心也要求比較詳細地記敘女兒成長后取得的成績。作者正是比較簡略地交代了女兒童年的情況，這一部分內容多為概括地表述。而后一部分記敘女兒的健康成長，既有具體的敘述，例如女兒讀梁鴻志傳記的情況，又有生動的描寫，例如女兒富有個性的言談舉止。這一部分的筆墨洋溢著喜悅，富于感染力。這說明作者善于剪裁，能夠恰當地處理內容與題目、材料與中心的關系。

　　《想念冰心》

　　要掌握文學常識，以下字詞要重點掌握。

　　興奮   數典忘祖    忍俊不禁     臧 否

　　數典忘祖：比喻忘本，忘記事物本來的情況或事物的本源。

　　忍俊不禁：忍不住發笑。忍俊，含笑。不禁，不能自制。

　　超拔：高出一般；出眾。

　　作者為什么用想念冰心，而不用懷念或思念冰心？

　　懷念和思念一般用于對親人對戰士等難以忘懷之情；想念一般表示對景仰的人，離別的人不能忘懷之情，含有希望見到的意思。作者懷著極大的景仰之情，冰心的人格魅力永遠活在人民心中，也表達出對民族的希望。

　　本文多角度選材，作者回憶冰心的瑣碎往事，分別體現了冰心的清楚、分明、超拔、幽默的特點。語言樸素、自然、灑脫、含蓄。沒有大力的渲染，沒有華麗的詞藻，全文真情以貫之。讓讀者感受到王蒙對冰心先生的敬佩、愛戴、想念；感受到作者內心的感動；感受到作者對民族的驕傲與期待。

　　《“兩彈”元勛鄧稼先》

　　這本是重大的題材，作者提取典型的片斷來表現人物，人物形象鮮明突出。

　　《名家小傳三則》

　　通過小傳內容，感受作者的生活經歷和精神風貌；了解小傳的特點。

　　四、復習第四單元：

　　《偉大的發現》

　　婁      猝     漬     鐳     釙    混合

　　嘎嘎    熱忱   前傾       殘渣     冶煉

　　這篇文章成功地運用人物描寫的方法刻畫人物的內心世界；敘述中多處摘引居里夫人的筆錄，增強真實性，直接揭示人物的內心世界，使人物形象更加鮮明，增強文章的感染力。

　　重點句及難句理解：

　　1、瑪麗·居里現在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。理解加點詞語的含義。

　　（突出這種快樂是達到頂點的快樂。）

　　2、這是一種奇異的再開始，這種艱苦而微妙的快樂，兩次都是挑選最簡陋的布置為背景。揭示“微妙”的含義。

　　（“微妙”是深奧玄妙的意思，在這里修飾“快樂”，說明這種快樂的非凡，深遠，其意義是不可言盡的。）

　　《戒煙》

　　1、本文善于運用細膩的描寫表現人物的心理，刻畫人物的形象。

　　體現貝利心理變化的語句：

　　警覺、膽怯——害怕緊張——羞慚——決心戒煙

　　由此可以看出貝利是怎樣一個孩子？

　　懂事、善解人意、自尊心強、上進心強、熱愛足球的孩子。

　　父親的態度：

　　十分平靜——一直保持著耐性——還是非常平靜——像朋友間談話——信任——寬容

　　愛兒子，懂得孩子的心理，教育孩子講究方法，對孩子負責的父親。

　　貝利為什么能成功的戒掉了煙？

　　一是來自于父親成功的教育，這是外因；二是貝利自身的因素，這是內因。因而我們得出教育是一種雙邊活動。

　　2、襯托的方法

　　以貝利的膽怯緊張襯托父親的平靜、耐心；以家境的困難襯托父親的寬容，突出教育的獨特和它的深遠意義。

　　《音樂巨人貝多芬》

　　通過學習這篇文章，重點了解描寫人物的方法：

　　精讀6、7、8、9段，勾畫出關于貝多芬外貌的句子，并說說這些描寫反映了貝多芬怎樣的內心世界。

　　兩肩極寬——能挑起整個生命的重荷及命運的擔子。

　　衣服陳舊不整潔，衣服后面脫著失效的助聽器——-浪漫不拘小節，典型的藝術家性格。

　　有力的大手——彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂不朽之作。

　　外貌描寫（神情、臉、頭發、鼻子、嘴）——是一位剛毅、頑強、善良、執著的人，透出堅韌無比的生的意志。

　　總結描寫人物外貌的要旨：

　　抓住最能反映人物個性的外貌特征重筆刻畫，要做到以形傳神，切忌面面俱到，切忌臉譜化。

　　《蘇珊》

　　這篇課文主要是寫學者們和小姑娘對一塊古希臘“大理石像的斷片”的不同態度和認識，用對比的寫法，突出蘇珊的所思所為，小蘇珊用愛和童心的真誠來解讀學者們的謎團，不一定是最確切的答案，然而人們用愛心和童心互相祝賀，互相關愛，共同快樂，這是最理想的人際關系的準則。作者借此表達對愛心和童心的追求。

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