“我早就習慣每年無聊的暑假了，爸媽、學校、社區安排了一大堆活動、培訓和補課，沒幾個是我想參加的。”昨日，我市某小學一名五年級學生這樣告訴記者。在對30余名中小學生的隨機調查中，記者驚訝地發現，今年假期，七成左右的孩子表示“沒興奮感”或“對假期沒感覺”。

　　暑假原本是孩子放松身心、休閑娛樂的節日，為何現在孩子對其沒了興趣？家長和社會給孩子安排的暑假內容，為何孩子不“領情”？昨日，記者就此進行了調查。暑假變味：

　　假期跟上學沒兩樣

　　與往年一樣，今年“補課班充斥孩子假期”仍然是媒體與社會爭論的焦點。為了讓孩子的暑期更多彩，家長在給孩子安排補課時增添了體育鍛煉項目，中小學組織了多種夏令營活動，社區里還有各類講座、電影等活動……家庭學校社會都竭盡全力給孩子提供“豐富”的暑期生活。但是沒有人詢問過孩子，這些內容是不是他們喜歡的。“安排表滿滿的，看起來挺勞逸結合的，但是這跟上學有什么區別？”一位初中生說。

　　暑假原本是孩子們最喜歡的，但在采訪中，大部分家長都堅持認為暑假應該是孩子在學業上查漏補缺、學習新課的時間，而休閑娛樂只能是“輔助活動”。他門認為，現在所有孩子都面臨嚴峻的競爭和升學考驗，如果玩兩個月就會與別的孩子拉下差距。

　　這樣一個“學業加油站”式的暑假，怎能不變味？孩子心聲：

　　我的假期我做主

　　“補課、鍛煉，還有夏令營，爸媽就只能想出這‘老三樣’。我真想自己安排暑假。”在調查中，記者聽到很多孩子對自主安排假期充滿向往，但為何“自主安排“仿佛遙不可及？

　　“爸爸媽媽怎么可能讓我自己安排暑假？我好多年就沒有假期了！”我市某中校一名初二的學生無奈地說。“爸爸一般會問我假期要重點學習哪門課，報什么班也會聽一下我的意見，但是從來沒有征求過我要不要報班的意見。”不少孩子說父母的“固執”讓自己很“受傷”。

　　與其他學生的暑假被補習班“霸占”不同，大連市第二十四中學高二·九班的馮翔利用這個假期給初中生做起了家教。他告訴記者，做家教不是目的，與陌生人交流的過程才是他最感興趣的。他頗有感慨地說：“我的假期一定要自己做主。暑假首先就是國家給我們學生的假期，不是給父母或給學校的。”暑假安排：

　　家長和孩子共協商

　　孩子對家長安排的假期沒興趣，一個帶給孩子歡樂的暑假隨之變成了無聊的“第三學期”，這樣的現狀不能不讓人擔憂。然而，面對孩子的不滿情緒，許多家長表示決不會動搖。孩子正讀初一的龔女士說：“每次給孩子安排假期，孩子肯定會有情緒，但是為孩子選擇適合和實際的學習內容實在是很必要。孩子涉世未深，對社會和自我的認識不夠清晰，家長作為‘過來人’應該操這份心。”

　　暑假該不該由孩子做主？家長孩子各持己見，記者采訪了我市幾名青少年教育咨詢專家。他們認為，假期的“主人”是學生，盡管不同年齡段學生的自主意識與能力有差異，應該充分尊重學生的需要與愿望，家長只有增強孩子假期安排的自主權，才能讓孩子重拾對假期的“感覺”。

　　暑假不能缺安排，但是這個安排不該是家長的“一家之言”，而是應該找出孩子想要的——讓這個暑假重新成為孩子們“喜聞樂見”的節日，應該是每一位家長重新思考的問題。

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