最近幾天，在衢州各所初中學校網站的醒目位置，都掛出了一則重要通知——《浙江省教育廳辦公室關于調整初中部分學科教學內容及要求的意見》，其附件里詳細列舉了初中各個學科教學內容及要求調整方案。

　　這是省教育廳針對中小學生課業負擔過重問題作出的一項“減負”新舉措。此次調整，省教育廳砍掉了270個難度高、枯燥冗長、重復的初中課時，占了初中所有課時的10%。今后，這些課時的內容將不再作教學要求，學校可自行決定是否選教。

　　《意見》出臺之后，我市的初中學校第一時間組織老師、備課組進行統一學習研究，制定最新的課時方案；家長們則紛紛“奔走相告”，認為明年中考的難度將大大降低。

　　那么，初中課程縮減后，中考難度真會降低嗎？初中課堂又會出現怎樣的變化？

　　變化：

　　初中課堂今后將更有針對性

　　對于這樣的調整，開化縣第一初級中學副校長余偉平拍手稱快：“課時負擔減少了，學生們就可以有更多的時間來發展自己的特長，學校也能夠開展更多的特色教育。”

　　衢州華茂外國語學校教務處主任李鴻光老師也認為，學科教學內容調整之后，對老師來說最明顯的變化就是教學范圍更明確了。

　　李老師說，學校在接到市教育部門下發的相關文件通知后，第一時間將通知發到各個學科的教研室，各學科老師已經針對調整方案對上課任務作出相應的調整，一些偏僻、生硬、學科間有重復的內容都被排除到了課堂之外。

　　對于選修內容，“華外”也根據實際需要作了精心篩選。像英語學科每個模塊后面的各國語言文化背景介紹，雖然列入選修的內容，但是英語老師覺得這些知識對學生擴大知識面與培養文化素質有好處，所以還是被完整保留了下來。

　　柯城區興華中學語文老師鄭林宏對此次語文學科的變化調整相當擁護：“一些文章已經跟不上時代發展的需要，有些課文內容比較難懂，確實不適合在初中教學。”林老師說，語文學科調整的內容基本上迎合了老師與學生的心理，像八年級上冊的《奇妙的克隆》一文，如果放在十年前的課堂上教還是很有意義的，但是現在顯然已經跟不上時代發展的腳步。而八年級下冊《列夫·托爾斯泰》和九年級上冊的《事物的正確答案不止一個》兩篇文章的內容，學生們普遍反映晦澀難懂，并不適合在初中階段學習。

　　影響：

　　我市中考不會產生太大變化

　　“初中那么多課時砍掉了，明年的中考是不是會容易很多？”最近幾天，很多學校的老師都接到家長打來的詢問電話，此次初中課時內容大幅調整，對中考政策尤為關注的家長們自然特別敏感。

　　很多家長擔心，教材難度降低了，孩子在初中畢業學業考試時會不會失去競爭力？市教育局教研室主任朱云福表示，初中課程調整之后，中考難度會有一定程度的降低，但是降低的幅度不可能太大。他分析，省教育廳對于中考卷出題難度系數的要求是0.75,這意味著一份總分為100分的卷子，參加考試的學生平均分要達75分左右，這與往年我市中考的命題難度系數基本相符。

　　李鴻光老師說，仔細分析調整方案后就可以發現，這次初中課程砍掉的10%的課時內容，在往年原本就不是中考的重點，每門學科的基礎重點知識并沒有被刪減掉，也不可能被刪減掉，學生該學的還是得學，該培養的能力還是得培養。

　　跟蹤：

　　“組合拳”保障“減負”成效

　　為推進“減負”工作，教育部門可謂“重拳”出擊，大有將“減負”進行到底之勢。除了縮減課時，在11月初，省教育廳已經下發了《有關“減負”制定指導意見的通知》，通過五大指導意見，從制度上全面保證“減負”要求的實現。

　　這個新學期，衢州華茂外國語學校的學生們已經感覺到了“減負”帶來的新變化：“作業明顯減少了，周末也不再補課了。”

　　而且，這些僅僅只是“減負”的一個開始。接下去，學校教科書、作業本選用情況，課程教學計劃，教師安排表，課程表，作息時間表，作業量控制辦法，課外文體活動、社會實踐活動及學生社團活動的安排都將進行公示；學校有沒有嚴格按照課程計劃開齊開足規定課程、有沒有隨意加深課程難度、加快新課進度、是否嚴格按要求控制作業量等一系列問題，學生和家長也能夠通過發放問卷調查，召開征求意見會等多種形式反饋。

　　值得一提的是，為了推進“減負”的順利實施，家長在今后也將成為學校“負擔”情況的家庭抽樣反饋點，負責填寫每周一次的“負擔”情況調查表，無記名地投入學校的校長信箱。“通過這樣的抽樣，學校就能夠真實地了解學生的課業負擔狀況，采取改進策略。”余偉平校長稱，只有家校積極聯動起來，才能保障“減負”的真正實現。

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