經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，學(xué)生們終于盼來了年味十足的寒假，“明天不上課”成了很多學(xué)生不寫作業(yè)、玩游戲、看電視、晚睡早起的最充分理由。怎樣讓孩子度過一個(gè)充實(shí)、精彩的寒假成了很多家長(zhǎng)關(guān)心的問題，就此，廣州二中李老師特為廣大中小學(xué)生寒假支招,幫助大家度過一個(gè)快樂而充實(shí)的寒假。

　　寒假作業(yè)別搞突擊

　　寒假里，學(xué)生沒有了老師的監(jiān)督，完成寒假作業(yè)往往會(huì)呈現(xiàn)兩個(gè)極端：一個(gè)是放假前兩天拼命把所有的作業(yè)都寫完，以后的時(shí)間光顧著玩，到了開學(xué)把知識(shí)忘得一干二凈;另一種是先盡情玩，直到快開學(xué)的前幾天才慌忙寫作業(yè)，保量不保質(zhì)。

　　李老師分析，學(xué)生寒假學(xué)習(xí)還應(yīng)該側(cè)重于對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，這兩種寫作業(yè)方式都不利于鞏固所學(xué)知識(shí)。寒假中，家長(zhǎng)還是應(yīng)該對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)度適當(dāng)指導(dǎo)，根據(jù)孩子的具體情況給孩子制定一個(gè)合理的作業(yè)進(jìn)度，督促孩子按部就班地學(xué)習(xí)。在制定作業(yè)計(jì)劃時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)考慮到過年的氣氛，讓孩子張弛有度，每天都寫一點(diǎn)作業(yè)顯然不可能，初一到初五之間應(yīng)讓孩子盡情玩耍。

　　豐富寒假活動(dòng)

　　放寒假的幾天里，經(jīng)常有家長(zhǎng)嘆息：孩子沒黑沒白地看電視、打游戲，直到眼睛看東西都模糊了，還不停下來。似乎孩子們除了看電視、玩游戲就沒有其他的娛樂，這里老師給孩子們想了一些其他的娛樂方式。

　　看書：很多孩子感覺看書沒有看電視省力，對(duì)看書不感興趣，四中路小學(xué)的徐艷玲老師也遇到過這樣的難題，上學(xué)期她與家長(zhǎng)們約定：孩子每看一本課外書，家長(zhǎng)便寫一張紙條給老師，老師拿到紙條后，會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)。最初孩子們?yōu)榱吮頁P(yáng)而讀書，漸漸很多學(xué)生便喜歡上了讀書，為興趣而讀。寒假里，家長(zhǎng)可以尊重孩子的興趣、讓孩子自己選擇喜歡的書籍閱讀。

　　做家務(wù)：家長(zhǎng)可以有意識(shí)地給孩子派些家務(wù)活，既鍛煉孩子的能力又讓孩子感覺有事可做，不至于枯燥。一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子做家務(wù)，經(jīng)常幫倒忙，又擔(dān)心有危險(xiǎn)，還耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，所以很少讓孩子插手家務(wù)。其實(shí)這反倒不利于孩子的全面成長(zhǎng)。老師發(fā)現(xiàn)，很多優(yōu)秀的孩子家務(wù)勞動(dòng)也是一流，雖然由于孩子的個(gè)體差異，但是這位老師還是總結(jié)，做家務(wù)成為一種習(xí)慣，孩子會(huì)受益終生。

　　剪紙、布藝：這些可大可小的手工制作，很多孩子做起來感覺是一種享受，能夠起到陶冶情操的效果。