【點評】

　　“‘只有孩子才知道他們自己在尋找什么。’他們找到的是詩意的智慧”。習(xí)作以兒童畫為線索并以感情的流動為脈絡(luò)結(jié)構(gòu)全文，娓娓動人地敘述了筆者的兒童畫，特萊西恩斯塔“模范集中營”孩子的畫，以及2010年上海世博會俄羅斯館展出的立體兒童畫——在孩子眼中，每顆星星上都開著花，賦予世界更值得存在的意義。最后以此對現(xiàn)實的針砭，并對保持一顆永遠童心的渴望與憧憬。

春夏之交

　　如果你愛上了某顆星星上的一朵花，那么，當(dāng)你夜間仰望天空的時候，會感到甜蜜愉快，滿天的星星都開遍了鮮花。——《小王子》

　　回到小學(xué)看望老師，漫步在開闊的大廳中，墻上整齊地掛著兒童畫。帶著如同愛麗絲發(fā)現(xiàn)仙境似的新奇，我細細看來。目光觸及一張張別具一格的笑臉，一只眼旋轉(zhuǎn)了90度，鼻子放大，耳朵縮水，唯有嘴角從左臉頰一直拉到右臉頰，兩個酒窩若隱若現(xiàn)。

　　“撲哧”一聲終是沒有忍住，心里歡騰地綻出幾朵小花。如果有人生劃為四季，那么童年就是郁郁蔥蔥的春季，成年就是熱烈燦爛的夏季。而我，站在春夏的交點回望，發(fā)現(xiàn)春日一如既往地引人入勝，從過去，到現(xiàn)在，不改青蔥。

　　二戰(zhàn)時，捷克斯洛伐克的特萊津鎮(zhèn)建立了特萊西恩斯塔 “模范集中營”。和所有集中營一樣，饑餓、寒冷、疾病在此如影隨形，接連不斷的死亡如陰霾籠罩。而這里，關(guān)押過15000名猶太兒童。他們用一張張精心收集的破舊報紙，繪出一幅幅無比靚麗的圖畫。稚嫩的筆觸勾勒出翩翩飛舞的蝶、爭奇斗妍的花、枝繁葉茂的樹；或是橙色黃墻、白云紅日、綠藤青草……也許第二天他們的生命就會被殘酷地打上句號，但他們沒有放下粗糙簡陋的畫筆。

　　顧城深情地寫道：“在一片死灰中/走過兩個孩子/一個鮮紅/一個淡綠……”集中營本充斥著無止境的黑暗，孩子們卻用他們純凈的心靈染上綠意和陽光，讓我們在傷痛中見到幾片斑斕的花瓣。

　　孩子對生活的熱愛是初春花瓣的色彩，那么孩子對生活的創(chuàng)造更是深春花蕊的芬芳。

　　“最好的城市應(yīng)是最受孩子們喜愛的城市”。走進2010年上海世博會俄羅斯館，四周皆是立體兒童畫的模型：以清潔能源作燃料的交通工具、連通方式人性化的住宅樓……不僅有科技的創(chuàng)新，也有對美好人性的探索。行至二樓，偌大的兒童世界完全呈現(xiàn)在眼前。別致的稻草屋與南瓜車間，立體影像中的孩子敘述著未來展望，從造型獨特的綠化到理想化的空間布局，惟妙惟肖。“只有孩子才知道他們自己在尋找什么。”他們找到的是詩意的智慧，深深打動了我們。

　　在孩子眼中，每顆星星上都開著花，賦予世界更值得存在的意義。正值春夏交替的我，由衷為這種美好折服，卻也看到正當(dāng)盛夏的大人們讓樹枝鮮花被埋沒的遺憾：搶先起跑學(xué)習(xí)奧數(shù)，卻失去了數(shù)星星的樂趣；彈得一手美妙鋼琴，卻只為了考級證書上的 “合格”；競選班委時，通過請客送禮的方式拉票更令人瞠目結(jié)舌…… “天才何必為難天真”，張馮喜此話不假，大人們急于為孩子披上光鮮的天才外衣，盛夏過于燥熱的風(fēng)卻把春花蘊含的童心吹散零落，使鮮花無奈干枯。

　　周國平說：“消逝的年華，我們最珍貴的童年和青春歲月，我們必定以某種方式把它們保存在一個安全的地方了。我們遺忘了藏寶的地點，但必定有那么一個地方，否則我們不會這樣苦苦地追尋……”春末夏初步入青年的我們，退卻了追尋螢火蟲聲影的我們，已經(jīng)很少能有孩童這樣的創(chuàng)想了，只有即將遠去的春天的回憶。而對于現(xiàn)在的孩童，難道春尚未盡就要被迫匆匆離開？ “大人先生者，不失赤子之心。 ”孟子提醒我們一顆童心、一顆凡心的重要與可貴，去盡力為孩子留住童心，呵護凡心吧，潛移默化間，讓夏天里也涌入春天的芬芳，成熟中融入童真與活力，積極與美麗。

　　夏日悄無聲息地接近，我佇足陽臺仰望幽黑的夜幕。星星眨著長長的睫毛，活潑地閃爍著。看見了，看見了，鮮花在它們頭頂安然盛開。

　　愿花兒永遠怒放。我微笑著想，感到甜蜜愉快。

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