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來源：平涼熱線 2011-09-21 14:42:57
死了就不用寫作業給了“素質教育”響亮的一耳光！
死了就不用寫作業，九江3名小學生相約跳樓稱：死了就不用寫作業，“作業太多3名小學女生相約跳樓！”，事發九江口稱“死了就不用寫作業”賽陽中心小學校長稱死了就不用寫作業是偶然..死了就不用寫作業悲劇思維到底是誰的錯？...死了就不用寫作業又給了我們的“素質教育”響亮的一耳光！死了就不用寫作業！花季三少女“作業重負”選擇跳樓說明啥？
10歲的黃婉婷說，由于學校布置的作業太多，若班主任發現她們沒寫完，就會讓她們在教室外面罰站，所以才想跳樓，稱死了就不用寫作業。
大地綠葉：3名小學女生相約跳樓稱“死了就不用寫作業”現在的孩子心靈太脆弱了，傷不起。請家長們適當進行挫折教育。
艾樂Ella：看看今天的教育新聞，這個社會實在太亂了——北大300名保安發奮考上大學；大學生發帖求而立大叔包養；小學生稱死了就不用寫作業了；解剖學教授談性躥紅校園。
sweet夢痕：離家出走的勇氣尚且沒有，死更是沒有勇氣的，僅僅想著熬熬就過去了~~~//@淡粉色07：長大了煩心事更多，只不過沒勇氣死了。。。//@夜雪千山：其實我也動過這念頭我會說嗎？死了就不用寫作業寫到半夜了，死了就不用天天考試了，死了就不用高考了。。。
死了就不用寫作業！花季三少女“作業重負”選擇跳樓說明啥？
昨日相關媒體和網站都在報道關于九江市賽陽中心小學三位花季少女“死了就不用寫作業”相約跳樓的事情。盡管死了就不用寫作業三位女生無生命危險，但看到死了就不用寫作業消息還是得到了極大的反響。
筆者看到這條死了就不用寫作業消息心里挺不是滋味，僅僅是因為沒有完成作業，寧可選擇跳樓也不愿被老師罰，人們從整個事件中知道，造成這一結果絕不只是因為這一天的作業量大所致，而是長期以來給學生們的重負所引發的。要讓剛剛開始人生路的少女做出生與死的抉擇，而且是為了完不成學校所布置的作業，這是怎樣的殘酷現實。雖然對此校方稱之為“偶然”事件，但是它所暴露出來的問題并不偶然。
我們看看身邊的孩子們，掂掂他（她）們的書包就知道，分量有多重、負擔有多大。許多孩子雖然沒有像她們選擇極端做法，但孩子們面對學習中的各種負擔，所反映出來的恐懼心里可見一斑，有太多的孩子們為此萌生過死的念頭，如果這樣事情順著想下去都覺得可怕。
學習沒有讓他（她）們感到快樂，反而給幼小的心靈添加了強大的壓力，其實每個孩子們也夢想過自己可以成為“五道杠”的極品少年，可現實又怎么可能如愿，教育如果是這個方向走下去，恐怕也是偏離了教育的本源。偶然的事件必然有它發生的內在聯系，況且近年來這樣事件又不止一次的發生，難道還不能讓我們警覺嗎？
2008年10月7日，安徽省淮北市六年級小學生張某趕寫作業至深夜12點仍沒做完，因害怕第二天會受到老師的體罰，寫下遺書服毒自殺身亡；
2010年7月3日，陜西省扶風縣5名小學生相約喝農藥自殺；
還有就是為了逃避考試離家出走頻有發生。
就是目前新學年開始，依然反映出學生課業負擔過重，除了社會、文化、升學考試等宏觀背景的影響外，從微觀層面來講，造成課業負擔重的具體原因是學校布置的作業量多、難度大，不符合學生學習實際，也不符合課程標準要求，缺乏針對性的現象，再加上家長望子成龍望女成鳳，額外布置的課外作業、雙休日課外的輔導也擠占了學生休息和玩耍的時間；頻繁的周考、月考增加了學生學習的壓力，使學生在課余時間疲于復習迎考。
為了上“重點”，對于孩子們的承受能力幾乎不給于考慮，扭曲了孩子們的求知欲望，大人們毫無道理的把成人的對社會的認知和必須面對的競爭，過早的強加給了孩子，這一點從他（她）們原本花一樣臉上看不出燦爛和陽光。筆者還有一個擔心，那就是此事件會在眾多學生中產生共鳴。但同時又會在他們中間起到負面的示范作用。那么我們有從這三個花季少女“死了就不用寫作業”的事件中汲取了什么教訓呢？
導致三個女孩自殺的起因，是因為她們三人在家里趕了一天的作業后，還是無法完成學校布置的作業。雖然課業負擔過重只是導火線，但我們的孩子總是被一遍一遍地告知：不能上重點小學就不能上重點中學，不能上重點中學就不能上重點大學，以后就找不到好工作，似乎是在把自己的人生感悟傳導給孩子，大人的挫敗情緒影響著孩子，令他（她）們陷入恐慌與痛苦之中。
在現實中為了小升中就開始了沖刺，升入初一，小小年紀一天要上九節課，說孩子們披星戴月一點都不夸張，早上要早讀。好不容易到了周末，但是給他們的仍然是全天侯補課，或者是被自己不情愿各種課外活動所累。
這么沉重的負擔，集中壓在一個10來歲孩子的肩頭，無疑是過早奪去童年和少年的快樂，這些我們都已司空見慣，不足為怪，但這絕對是全社會的悲哀。如何在新形勢下搞好教育？不該是一句口號，也不該無盡無休探討和試驗期。恐怕每一位教育工作者必須要清醒的看到，如今信息化高速發展的時候，如何讓我們授教，更加合理和科學已刻不容緩。不變教育方法和模式已經不適合今天的實際，如此下去所帶來的后果，要么讓一部分孩子徹底崩潰，要么讓一部分孩子依然缺乏創造力學習中成為讀書機器。
家長們每天重復著明知不好，又不情愿做的事情，那就是不斷地給孩子們加壓，因為社會如此，教育體制如此，詭異的社會現象在不斷的延續著，其實傷害的是我們祖國的未來下一代。所以不從根本上解決，人們一定會為我們今天的所作所為付出代價。
當然還要警惕的是偶然事件對孩子們的影響，因此切不可忽視對孩子們的心理干預，借此補上愛惜生命的一課尤為重要，讓他們從小就要懂得生命的可貴。
至于這三個花季少女，筆者一直對“貪玩上到二樓"的說法存疑，因為在這個事件中孩子們的表述更為真實和可信，最起碼她們的言行沒有更多的加工，內心也不會有太深的城府。慶幸的是孩子們無生命危險，否則帶來的就是三個家庭的悲劇。盡管此事沒有釀成悲劇，但我們也不能就此而輕描淡寫，如果不從中吸取教訓，迅速著手尋求教育方式的改變，接下來恐怕不只是三少女跳樓事件，也許真的會發生叫人撕心裂肺的事件發生。
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