按理說，父母應該是子女最親近的人。可事實上，越來越多的中學生不信任父母，有話不愿說給父母聽，甚至不愿意回家……這一方面說明中學生由于身心的不斷發育成熟，獨立意識、自我意識開始增強，試圖擺脫家長的約束和管教；另一方面，可以說是不科學的家庭教育和傳統的家長專制作風造成的。

　　一般來講，中學生都喜歡關心體貼、和藹可親、愛護子女、理解子女的家長，最反感的是嚴厲粗暴、修養差、不通情達理的家長，而且絕大多數中學生特別厭倦母親的嘮叨。

　　我在學生中曾作過大量調查，對中學生喜歡的父母類型歸納如下：

　　1、理解尊重子女：中學生最渴望父母能真正走進自己心里，了解自己的思想動態、興趣愛好、喜怒哀樂，從而理解、支持自己的選擇和追求。可惜很多做父母的并不懂得這一點。他們只關心孩子的生活、成績，卻不去了解子女豐富的內心世界。很多學生抱怨說：“他們只知道分、分、分。考好了，他們興高采烈；考不好，就開始指責、訓斥，從不問你為什么考不好。”

　　不少學生說，父母偷看自己的日記，偷拆自己的信件，偷聽自己的電話，像特務一樣在后面盯梢。一位女生說，她母親幾乎到了草木皆兵的地步。只要一有男生打電話，她立刻要問，“他是誰?哪班的?學習好嗎?家在哪住?父母是干什么的……”查完祖宗八代，然后重重拋出一句話：你可別給我丟人！女孩哭著說，媽媽這么不信任她，真想“早戀”一把讓她看看。

　　2、不擺家長架子：家長既是子女的保護者，又是子女的知心朋友；他們既尊重孩子的主動性和獨立性，又施以必要的教育和引導。一位高一男生自豪地說：“我特別愛我的父母，他們和我的關系不像家長，像是鐵哥們。從小到大，家里有什么事都擺在桌面上爸爸出差的時候，媽媽就說：‘男子漢，全靠你了。’我覺得自己有責任感，而且堅強、果斷。”

　　一名高二的女生說，她的家長特別民主，而她的媽媽更理解她。有時，她的日記本忘在書桌上，媽媽保證不看，而是小心替她保管好。同學來電話時，不管男女，總是自動避開。她不說，媽媽決不問對方是誰。“一次”，她說，“我在夏令營認識了一個男孩子，不知為什么怎么也忘不掉。媽媽知道后沒有批評我，而是跟我講青春期心理、生理發育的特點，并且講了她年輕時的經歷。媽媽的理解、幫助和信任，使我順利地走出最初的迷惘……我真幸運，生在這樣一個家庭。”

　　3、家庭和睦：羅素在《婚姻革命》中說：“如果想讓孩子長成一個快樂、大度、無畏的人，那這孩子就需要從周圍的環境中得到溫暖，而這種溫暖只能來自父母的愛情。”弗洛伊德也說：“一個為母親所特別鐘愛的孩子，一生都有身為征服者的感覺；由于這種成功的自信，往往可以導致真正的成功。”夫妻恩愛，子女就會生活在溫馨的家庭氛圍中，得到關心和愛護，獲得愛和尊重的體驗，從而心情愉快，身心皆健；反之則影響子女的發展，甚至會毀掉子女一生的幸福。

　　4、賞識自己：許多家長在教育孩子方面多少有些心理錯位，不是用賞識的目光贊美自己子女的優點，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點，更可怕的是處處拿別人子女的長處去比自己子女的短處。一位初三男生對我講：“我媽老說我不好，動不動就拿我跟她同事的孩子比：人家某某考一百分，你怎么就考八十分?人家初一就入團了，你都初三了還什么都不是！人家這次期末又是全班第一！后來我對她說，‘我這不好那不好，你給某某當媽去吧！’”子女需要鼓勵，需要肯定，需要賞識。父母用別人作例子為自己孩子樹立榜樣，目的在于“激將”，而事實上卻導致孩子自信的喪失和崩潰，產生自卑心理。，一家三口商量著來。

　　5、真正關心子女：很多父母只關心子女的學習成績、能否考上重點高中或者大學、孩子身體狀況等，而對孩子的心理、思想、個性關心不夠。而孩子恰恰需要父母關心的是后者。不止一位學生憤憤不平地對我說：“我父母哪是關心我呀！他們最關心的就是分！一回家就知道問兩句話：作業寫了嗎?考了多少分?除此之外你說什么他們都沒興趣。”在這種情況下，很多父母對子女的了解僅限于表面的東西。曾有一位母親驕傲地對我說，“我管得特嚴，她（指女兒）從不和男孩子打交道，見了男生就煩。”我不敢接話，因為早戀問題，她的女兒已找我咨詢過三次！

　　6、對子女的期望值要合乎實際：去年高考前，一位高三的女生找到我，泣不成聲，“老師，我媽說我考不上大學她就跳樓！”我想這位母親早就該跳樓！孩子帶著這么大的壓力、背負著那么重的包袱去競爭，她可能贏嗎?某重點中學高一年級的一名女生，中考分數離重點中學的錄取分數線還差著90多分。他父親走關系、托門子，最后花了4萬元學費總算在省重點中學為女兒占了一席之地。為了讓女兒安心學習，這位父親讓愛人辭退工作，專門在省城租了一間房子陪女兒讀書，自己留在縣城拼命賺錢。一家人一星期聚上一次，每次父親見她，問的總是學習。由于孩子基礎差，在重點中學里猶如小羊和千里馬賽跑，她不可能跑過人家！于是導致嚴重的自卑傾向。期中考完試后，她坐在咨詢室里哭了好久，她說父母對她期望值那么大，她不知該怎么面對父母…… 【參與討論】

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