今天,到底該怎樣做家長?權威式還是朋友式?

　　系列報道①：誰是“好學生”?

　　“我給兒子的目標是超越季羨林,追慕錢鐘書。三個女兒的目標很簡單,宋氏三姐妹。”這是“狼爸”蕭百佑的回答,他的教育方式是“三天一頓打”,結果“孩子順利進了北大”。

　　今年年初,相似的例子令我們驚嘆,“虎媽”蔡美兒的女兒成功考入哈佛大學,但為了達到目標,“虎媽”定下嚴酷的十大家規,女兒一旦犯錯就被斥為“垃圾”。

　　盡管爭議巨大,這種以打罵為主的高壓教育方式卻在不少家長心中獲得認同,因為“結果好比什么都重要”。

　　夜幕落下的時候,北京市東城區兩廣大街上隨處可見巨大的顯示屏廣告:“四海學校,簽約保提分!”“龍文學校,簽約上名校!”顯示屏還會滾動播出在這些學校補習過孩子的資料。

　　張女士帶著念小學的女兒走進龍文學校的大門,記者問:“每天放學還要接著上課,不辛苦嗎?”張女士苦笑:“又能有什么辦法,上不了好中學,這輩子就完了。”

　　“趕超”、“不能輸在起跑線上”,“給孩子一個童年,就欠他們一個成年”,每一句口號都理直氣壯,壓得家長不敢懈怠。盡管深知孩子的苦,但現實,讓每一個拉著孩子奮力拼搏的父母迷茫,今天,究竟該如何做一個好家長。

　　孩子不是商品 教育不是競技

　　家長是孩子的第一個老師,什么樣的家庭教育是成功的,也許不能一概而論,然而,追求公眾認同卻是不少家長共同的選擇,這也許就是“狼爸”、“虎媽”之所以受到廣泛關注的原因之一。

　　來自中國青少年發展研究中心的數據顯示,八成以上的家長希望子女是班級的前十五名,一半以上的家長希望孩子能成為博士,而結果全都如意當然是不可能的。

　　中央財經大學教授馮秀軍對這種“操之過急”的教育方法不認同。作為教育工作者,她認為,“如果教育總是在太心急的情況下進行,永遠在趕超,永遠"更高更快更強"地追趕,反而會損失更多。教育如果盲目追趕速度,損失的可能是高度、深度,甚至是溫度。孩子不是商品,家長不能一直以競爭、競技的心態面對孩子,甚至期待他們能以最短的時間獲得最大社會認同。因為,如果家庭教育過程中給孩子帶來傷害,影響可能很大,可能最后連失敗的原因都無法追溯。”

　　作為一位母親,她認為,孩子各不相同,教育沒有定式。孩子處在幼年,沒有足夠的判斷力的時候,讓他知道做事應有底線是對的,但是更重要的是培養孩子有獨立思考的能力、健全的人格和心理,懂得愛與被愛。

　　面對各式各樣的培訓班廣告,身邊老師、朋友的壓力,馮秀軍說,她也會選擇給孩子報培訓班,但會盡量從孩子實際情況出發。

　　“以前我對補習班并不了解,聽老師說奧數班很好,就給孩子報了奧數班,但是很快我們就停了,因為我希望對孩子的學習起到一定的輔助作用,而不是讓她感到不舒服,這樣會起到反作用。”馮秀軍說。

　　十年樹木,百年樹人。作為家長,似乎更應該“慢工細活”地教育孩子,而不是“大火爆炒”。如果采取簡單粗暴的態度,不聽取孩子的意見,可能只會把問題隱藏起來。

　　但是,在大家都在努力“趕超”的環境下,做一個冷靜不焦慮的家長著實不易。

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