中考網訊：為學生減負已經是很長久的話題，課外學習是值得學校認真思考的，教育部構建新的教育測評體系，學習成績不能做為考評的為一標準，學習成績只能做為考核的條件之一，要提高學生身心健康，身體素質等多項標準。>>>相關資訊

昨天的會議再次重申為學生減負。事實上，從教育主管部門所希望構建的教育質量評價體系中，我們不難看出，學習成績只是一方面，讓學生身心健康、快樂成長才最重要！單說課外作業，做是一定要做的，但做多少呢？教科院的老師說，這值得各個學校認真思考。

　　“換位想想，我們下班之后還要做很多工作，占用很長的業余時間，我們的內心肯定不好受。學生也是，過大的作業量絕對是負擔，也會造成他們在心理上對該學科的抗拒。”就作業“量”的確定，教科院的老師向各校各學科備課組提出，首先要定下標準，比如每天多少字、多少題，有了標準方便檢查；另外，各學科之間要有協調機制，“每科30分鐘不多，但要是一天9個學科都留作業，合起來就很嚇人了”。

　　其次，要研究作業的難度和解題所需的知識與能力，比如要算出多少學生可以獨立完成作業。教科院特別強調，老師要對作業全批全改，如果改不了那么多，就要少布置；同時，對學生作業中出現的問題要及時講評，及時反饋。同樣的，講評不了，就要少布置，“不然就是鞏固學生的錯誤”。

　　關于課外作業，廈門市教育局副局長郭獻文提供的數據一定會讓中小學生更加振奮！昨天，他在會議上提到，節假日一律不準補課，這一點廈門的各中小學應該都做到了。但是，根據有關規定，每天的課外作業量分別為小學生1小時、初中生90分鐘、高中生2小時。“這個估計很難做到，但也要努力，把量控下來，把質提上去。”

　　“均衡獎”得主之一，樂安中學的經驗可以為之佐證。據介紹，該校老師曾經熱衷于在節假日、寒暑假補課，甚至要求學生到校晚自習。到頭來，學生疲憊無后勁，老師厭倦多怨言，中考成績一度低迷。反思之后，該校停止任何形式的補課，同時在提高課堂效率的前提下，少布置或不布置課外作業，讓學生充分感受學習的快樂，成績竟然順勢而上了。

（責編：紫涵）

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