“到晚上10點孩子還在寫作業，看著心疼。”家住丹陽路的張女士稱，有時見孩子熬到很晚，“只能讓孩子第二天一早起床再寫，實在來不及只能不寫了”。記者調查了解到，初中學生家長普遍反映孩子作業多。學校和家長對此怎么看呢？ >>>相關中學生教育資訊快報

　　家長：孩子作業多，“好辛苦”

　　“語文：抄《互動》103頁詩歌賞析，試著翻譯《童偶寄傳》第一段；數學：列第四章知識網絡表，修改試卷，預習一元一次方程第二課時(包括互動第二課時)；英語……地理……政治……生物：課堂上老師讓背誦的5個知識點，默寫一遍。”二十二中一位家長告訴記者，這是孩子10日當天的家庭作業，“孩子才上初一，經常寫作業到晚上10點多，而早晨6點10分就要起床”。

　　初中學生家長普遍反映孩子作業多，“從晚上7點開始寫，經常到晚上10點半還寫不完，邊看著孩子寫作業邊催著，還是很難寫完”。

　　“原先，我也為孩子能這么用功感到高興，但時間久了我就擔心他吃不消，會影響到他的身心健康。”一位家長對此憂心忡忡。

　　采訪中，有的家長認為如果學生確實認真寫作業，很晚還沒完成，可以在孩子的作業本上簽字證明免寫；有的家長認為過量的作業會引起負面效應，導致孩子沒有時間自我思考自我創造，影響孩子整體發展。

　　老師：學生應提高寫作業的效率

　　“與其說是作業太多了，倒不如說孩子沒有養成很好的做作業的習慣。同樣的作業，有的孩子晚上8點半就寫完了，有的孩子卻晚上10點才寫完，家長們不能讓孩子養成作業拖沓的習慣。”二十一中學一位老師說，良好的寫作業習慣，需要培養。

　　該老師表示，即便學生自認為對某些學科、某些內容已經掌握，也需要通過作業進行進一步的鞏固，會做不一定做對，只有熟能生巧，才能在考試中做到游刃有余。寫作業的同時也可以鍛煉孩子，提高效率。

　　記者調查了解到，雖然每一科老師布置的作業并不會太多，但是多科目作業集中到一起，作業量就非常可觀。一位從事多年教育的專家表示，在目前的教育體制下，對老師的評價機制還是以教學成績為主，老師們很難會主動減少自己對學生的作業量成全他人。

　　專家：重復的鞏固性作業應減少

　　作業多學生成績就會好嗎？作業少學生成績就會差嗎？學生經常寫作業到晚上11點合適嗎？對此，業內人士表示，“熟能生巧”可以有效應付考試，重復練習是提高學生學習成績的有效途徑，所以在許多方面的條件沒有達到素質教育要求的情況下，老師和家長多布置作業，便成了一種無奈下的必然選擇。

　　“學生作業一方面要減負，另一方面要增效。”業內人士提出了解決辦法，在作業方面，學校應該要求5—9年級老師布置預習性作業，少布置機械性、重復性的鞏固性作業。“學生提前預習新課并提出問題，老師授課時更有針對性。課堂效率高了，學生的負擔自然就減輕了。”

　　記者了解到，根據教育部門有關規定，各縣區在堅持嚴格規范學校節假日、作息時間的基礎上，要把課程開設不齊、考試次數過多、文體活動偏少、作業量過大、統一征訂教輔等作為重點，加強監管。對于作業量明顯偏多、課業負擔普遍反映較重的學校，還要督促整改。推薦：初三第一學期末考試筆試部分實行網上閱卷

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