對(duì)于廣大莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，中考可謂是“人生第一考”，能否上重點(diǎn)高中，能否為將來(lái)打下第一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，中考都在某種程度上影響著學(xué)子們。年底了，備戰(zhàn)中考也逐漸進(jìn)入了愈發(fā)緊張的態(tài)勢(shì)中，但是再緊張也不能亂了陣腳，以下幾個(gè)誤區(qū)，中考考生們可千萬(wàn)要注意。

　　誤區(qū)1

　　盲目使用題海戰(zhàn)術(shù)，事倍功半身心俱疲

　　很多學(xué)生在升入初三年級(jí)之初，家長(zhǎng)們都會(huì)產(chǎn)生這樣一種想法，覺(jué)得只要讓孩子大量做題，并在課后進(jìn)行大量的補(bǔ)習(xí)，通過(guò)量的變化去引起質(zhì)變，從而在題海戰(zhàn)術(shù)中讓孩子不斷鞏固和提高成績(jī)，這樣的做法對(duì)不對(duì)呢？

　　“對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，面對(duì)升學(xué)在即，他們確實(shí)也會(huì)積極地嘗試去改變自我，包括在意志和行動(dòng)上尋求一種自我完善，希望克服以往學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之處，爭(zhēng)取大幅地提升自己的學(xué)習(xí)效果，以此升入理想的重點(diǎn)高中。”南寧一所中學(xué)的初三年級(jí)班主任梁惠說(shuō)道，每年一進(jìn)入初三階段，很多學(xué)生都會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間，大量地做題目、補(bǔ)課的現(xiàn)象時(shí)�？梢�(jiàn)。梁老師說(shuō)，學(xué)生們這種精神是值得肯定的，但這種盲目的題海戰(zhàn)術(shù)和瘋狂的方式是不科學(xué)的。

　　“因?yàn)樵诔跞�的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不光要靠主觀上的努力，更要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握方法之后才能說(shuō)怎么去提升效率，并且在中考備考當(dāng)中，循序漸進(jìn)、適度緊張是非常重要的。”梁老師建議，學(xué)生們別只強(qiáng)調(diào)自己的主觀努力，而是首先要靜下心來(lái)，仔細(xì)地去分析個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，并適當(dāng)征求老師的意見(jiàn)，甚至借鑒那些優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以此去制訂一份個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣才能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

　　誤區(qū)2

　　青春期孩子像彈簧壓得太緊反彈更強(qiáng)

　　“中考本身是一種選拔性的考試，就像一個(gè)篩子一樣，把成績(jī)優(yōu)秀的篩選出來(lái)，成績(jī)不夠好的，只能被篩下去，所以能夠升入重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生畢竟是少數(shù)，這就給初一、初二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)并不很理想的學(xué)生造成了很大的心理壓力。”梁老師說(shuō)道，于是一到初三，有的孩子就會(huì)出現(xiàn)與初三階段的要求格格不入的行為，諸如對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)感到無(wú)所謂，行為習(xí)慣也逐漸變得散漫，甚至發(fā)生更為嚴(yán)重的叛逆現(xiàn)象。“往往是對(duì)學(xué)生要求越緊，學(xué)生的反抗就越強(qiáng)，最后中考成績(jī)不理想，失望也就越大。”梁老師說(shuō)。

　　“對(duì)于這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)、老師首先要保持冷靜，別總是對(duì)他們責(zé)怪和埋怨，而是應(yīng)該更多地去了解孩子，并與其進(jìn)行平等的交流，共同找出問(wèn)題的所在，解除孩子的困惑，爭(zhēng)取孩子的配合，加強(qiáng)科學(xué)的引導(dǎo)。”南寧樂(lè)恩教育劉老師說(shuō)。家長(zhǎng)首先要改變自己對(duì)孩子不切實(shí)際的要求，和孩子共同確定符合孩子實(shí)際能力和意愿的目標(biāo)，共同向著這一目標(biāo)努力，使孩子覺(jué)得努力了結(jié)果一定會(huì)好一點(diǎn)，盡力而為就行。

　　誤區(qū)3

　　考不上不要緊自費(fèi)擇校一樣上好學(xué)校

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，考不上重點(diǎn)高中還有一條路是自費(fèi)擇校。不少家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子提出要求“我們沒(méi)錢(qián)給你自費(fèi)上學(xué)，只有靠你自己努力才能上重點(diǎn)高中”。但是，不可否認(rèn)的是，在初中升高中的過(guò)程中，面對(duì)成績(jī)并不理想的孩子，家庭經(jīng)濟(jì)條件好的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，反正可以自費(fèi)擇校，就別給孩子那么大的壓力了，“分不夠，還有錢(qián)來(lái)補(bǔ)”是相當(dāng)一部分家長(zhǎng)和學(xué)生的選項(xiàng)。

　　對(duì)此，梁惠老師認(rèn)為，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，雖然孩子的分?jǐn)?shù)確實(shí)不是最重要的東西，也不能以單一的分?jǐn)?shù)去論斷一個(gè)孩子的好壞，但是家長(zhǎng)也不能給孩子灌輸：“隨便考，考不好，爸媽出錢(qián)送你進(jìn)重點(diǎn)高中”這樣的觀念。因?yàn)椋�這給孩子帶來(lái)的不僅僅是對(duì)學(xué)業(yè)的松懈，更是人生觀和價(jià)值觀的逐漸偏差。

　　“中考畢竟是孩子的人生階段中第一次重要的考試，家長(zhǎng)若是給孩子帶去這樣松懈的態(tài)度，那么孩子也有可能在這個(gè)人生第一考中失去了奮斗、拼搏的動(dòng)力，而且孩子還會(huì)過(guò)早地對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生依賴心理。他們會(huì)覺(jué)得，反正我成績(jī)不好也有家長(zhǎng)兜著，我不努力也一樣可以上好學(xué)校。”梁老師提醒，在孩子的初三階段，家長(zhǎng)的一言一行都要慎重些，特別是要給孩子多傳遞積極的情緒，并鼓勵(lì)孩子拼搏和奮斗，陪伴孩子順利完成這人生中的第一考。

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