譚秋香《風(fēng)箏暢想曲》散文閱讀訓(xùn)練附答案

　　假日到河灘上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看見(jiàn)許多孩子在放風(fēng)箏。一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的引線，一頭系在天上，一頭系在地上，孩子同風(fēng)箏都在天與地之間悠蕩，連心也被悠蕩得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。

　　兒時(shí)放的風(fēng)箏，大多是自己的長(zhǎng)輩或家人編扎的，幾根削得很薄的竹篾，用細(xì)紗線扎成各種鳥(niǎo)獸的造型，糊上雪白的紙片，再用彩筆勾勒出各種面孔與翅膀的圖案。通常扎得最多的是“老雕”、“美人兒”、“八拐”、“花蝴蝶”等。

　　我們家前院就有位叔公，擅扎風(fēng)箏，遠(yuǎn)近聞名。他扎的風(fēng)箏不只體形好看，色彩艷麗，放飛得高遠(yuǎn)，還在風(fēng)箏上繃一葉用蒲葦削成的膜片，經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲響，仿佛是風(fēng)箏的歌唱，在藍(lán)天下播揚(yáng)，給開(kāi)闊的天地增添了無(wú)盡的韻味，給馳蕩的童心帶來(lái)幾分瘋狂。

　　我們那條巷道的左鄰右舍的孩子們放的風(fēng)箏幾乎都有是叔公編扎的。他的風(fēng)箏不送人，也不賣錢，誰(shuí)上門去計(jì)就給誰(shuí)，自家貼錢買材料，他樂(lè)意。有一年他給自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盤大，上面繃了三根蒲葦片，頭天晚上放上天去，用了十幾丈長(zhǎng)的細(xì)麻線，線的末端拴在家院中的老槐樹(shù)上，風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)地升上夜空，向四周播出宏大的音響，半個(gè)古城的人家都聽(tīng)到了。我也作美，這只“八拐”整整放了三天三夜。

　　后來(lái)，這位叔公去了海外，像放出的風(fēng)箏一樣遠(yuǎn)離了祖國(guó)。不過(guò)年年叔公給家鄉(xiāng)寫(xiě)信，總不忘提起兒時(shí)的風(fēng)箏，每每情意綿綿，不能釋?xiě)选Ｈツ辏�香港回歸之后，他在家信中說(shuō)到，他這只被故鄉(xiāng)放飛到海外的風(fēng)箏，盡管飄蕩游弋，經(jīng)沐風(fēng)雨，可那線頭一直在故鄉(xiāng)和親人手中牽著，如今飄飛得太累了，也該要回歸到家鄉(xiāng)和親人身邊來(lái)了。

　　是的。我想，不光是叔公，我們每個(gè)人都是風(fēng)箏，在媽媽的中牽著，從小放到大，再?gòu)募亦l(xiāng)放到祖國(guó)最需要的地方去啊！

　　1．第②段中加線的“削”、“扎”、“糊”、“勾勒”等一連串動(dòng)詞，在文中起到了怎樣的表達(dá)作用?

　　2．家鄉(xiāng)的風(fēng)箏(特別是叔公編制的風(fēng)箏)有哪些特點(diǎn)?

　　3．第④段詳寫(xiě)叔公對(duì)風(fēng)箏的熱愛(ài)與鐘情(自出材料、送人、自放風(fēng)箏等)有何作用?

　　4．第⑤段中兩次提到叔公的信，表達(dá)了他怎樣的思想感情?

　　5．用“”在下面劃分文章的結(jié)構(gòu)。

　　①②③④⑤⑥

　　6．第⑥段中“我們每個(gè)人都是風(fēng)箏，在媽媽手里牽著”這句話有什么深刻含義?

　　7．仿照下面的句子造句。

　　例：沒(méi)有理想的人，他的生活如斷線的風(fēng)箏，飄飄搖搖，沒(méi)有方向。

　　仿：沒(méi)有理想的人，________________________________________。

　　8．根據(jù)下面句子所提供的語(yǔ)境，仿照加點(diǎn)的句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。

　　經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲響，仿佛是風(fēng)箏在歌唱，在藍(lán)天下播揚(yáng)，給開(kāi)闊的天空增添了無(wú)聲的韻味，給暢快的童心帶來(lái)凡分瘋狂。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看