一、開頭，落筆有神引人入勝

　　開頭，又稱起筆，是指文章的起始部分。開頭，可以是一個句子，一個自然段，也可以是一個層次。好的開頭，落筆有神，引人入勝，被稱為“鳳頭”。它要求文章的開頭要像“鳳頭”一樣搖曳多姿，寫得生動、傳神、漂亮，讓人愛看、想看。一般來說，從內容上講，開頭可以介紹人物，渲染氣氛，說明背景，抒發深情，概括主題，呈現矛盾沖突，設置懸念；從語言上講，開頭要簡潔明快，不拖泥帶水，不要讓人不知所云；從結構上講，開頭要和文章的主體融為一體，水乳交融，和結尾遙相呼應，開合有度。

　　二、過渡，文章的橋梁

　　“一橋飛架南北，天塹變通途。”毛澤東氣勢恢弘的詩句謳歌了“橋”的作用，使“天塹”變得暢通無阻。文章亦如此，也需要架設“橋梁”，通過“橋梁”使文章內容銜接自然，天衣無縫，渾然一體。這個橋梁就是“過渡”。

　　過渡可以使文章結構嚴謹，層次分明。它可以承上啟下——承接上文，開啟下文。例如臧克家寫的《聞一多先生的說和做》：

　　“做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。

　　“聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。”

　　前一段用一句話高度概括總結上文聞一多先生“做了再說，做了不說”的學者風范，后一段自然過渡下文重點寫“作為革命家的方面”的內容。作者一線穿珠，將一個問題的兩個方面，以過渡貫之，結構嚴謹，層次分明。

　　也可以運用過渡句來銜接上下文。林海音《爸爸的花兒落了》一文中有多處插敘，而讀者絲毫沒有突兀之感，得益于過渡句的運用。還可以使用表示過渡的詞語。比如表示意思轉折的用“然而”、“但是”、“可是”等，尤其是文章的記敘順序采用倒敘、插敘、補敘時，為了不使讀者因為內容的轉換而產生雜亂的感覺，這些詞語顯得尤為關鍵。

　　三、層次，文章的血脈

　　進入初中以來，對作文的要求越來越高，我們不但在立意上要力求新穎，在謀篇布局上也要下一番工夫。因此，好的文章應該是內容與形式的完美結合。要完成一篇優秀的作文，層次的安排尤其顯得重要。

　　我們這里所說的層次，就是我們平常說的言之有序，即文章在結構安排上要有效地表情達意，讓人們讀來明白是先說了什么，后說了什么。而不是雜亂無章、顛三倒四。所以，層次安排妥當與否，對文章中心能否落實起到關鍵的作用。這就要求我們在構思的過程中，要考慮得周到、細致。小到一個句子、大到整篇文章的布局，都要全盤把握，不能想到哪里了就寫到哪里。

　　我們在安排層次的時候，還要根據中心的需要，運用各種技巧，采用不同的方法來表現。層次的安排還必須符合文章體裁的要求，一般來說，我們初一階段主要練習寫記敘文，那么在層次的安排上就應考慮時間、地點、人物、事件等，還要考慮情節發展的順序：如時間順序、空間順序等。

　　葉圣陶曾經說過“作文貴在有新意”，我們在作文的過程中，不僅要有新的立意，還要有層次上的創新。希望同學們的作文水平如芝麻開花節節高。

　　四、線索，千頭萬緒一脈牽

　　記敘文不僅要寫明時間、人物、地點、事情的發生發展變化，還要抒發我們的感想，內容很多，可謂千頭萬緒。那么，有沒有什么辦法幫助我們串聯起這些內容，讓人覺得繁而不亂呢？那就要在寫作前先找出內容之間的內在聯系，這種內在的聯系就是文章的線索。線索是作者思路在文章里的反映，是把文章內容貫穿成一個整體的脈絡。線索清楚，記敘文才能結構嚴謹，條理清晰。寫作文如果沒有線索就會難以下筆，如同面對一堆散亂的珠玉難以提挈。有了線索并抓住線索，就能考慮如何安排層次，如何開頭、結尾，如何伏筆、照應。我們可以用人物的見聞感受為線索，如魯迅的《故鄉》即以人物回故鄉的見聞感受為線索。還可以用時間空間的變化、事件的發展、思想感情的變化、具體的景或物等為線索。有的文章還可以貫穿多條線索。

　　五、結尾，文章的“收官之戰”

　　結尾是文章的重要組成部分，如同圍棋對弈中棋局終了前的收官階段，一招不慎，可能導致全局的失利。古人把好的文章結尾稱為“豹尾”，足見結尾在一篇文章中的力度和重要性。同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，但作者仍不放心，偏要多說幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口號。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題。

　　文章結尾的形式是多種多樣的。1.水到渠成，自然而然。2.照應開頭，渾然一體。3.卒章顯志，畫龍點睛。4.抒發感情，動人心弦。5.含蓄委婉，余味無窮。6.展望未來，寄意深遠。要想寫好文章的結尾，應樹立整體觀念，根據文章思想內容靈活巧妙地選用適當的方法，盡可能在寫作過程中使結尾既符合文意，又能創新并顯現出個性特色。

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