初中物理《功》說課稿

　　教學過程設計

　　教學中應以了解、學習研究物理問題的方法為基礎，掌握知識為中心，培養能力為方向，緊抓重點突破難點，具體設計如下：

　　關于功的概念的建立：

　　我首先讓學生分組進行"探究斜面"這一活動，讓學生測出拉力F、鉤碼重力G、小車通過的距離s和上升的高度h，記錄在練習本上。在采集實驗數據時，教師應強調：實驗數據是客觀事實的反映，實驗結論是在數據的基礎上進行科學分析的結果，因此實驗數據應該客觀、真實（培養學生實事求是的態度）。當學生根據實驗數據求出利用斜面做功Fs和斜面對物體做功Gh時，多數學生得出的結論是Fs略大于Gh，教師再從摩擦的角度去分析，若摩擦很小，則Fs近似等于Gh。通過實驗讓學生認識到：不可能有既省力又省距離的機械，從而引入功的概念。

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