中考作文復習之“審題”與“擬題”

　　例1：有這樣一個作文題，題目首先介紹了一名叫張海山的同學的故事，然后說：“在你周圍也會有張海山那樣既有長處、也有缺點的同學，請你以《我最了解他（她）》為題，把他（她）寫出來。”

　　要求：1：要適當穿插一些抒情和議論。2：不少于800字。

　　由于審題不周密,可能出現的跑題情況：嚴重跑題——寫父母、老師；基本跑題——只寫優點,未寫缺點；一般跑題——沒寫出“了解”（與我的關系）；“馬大哈”式的跑題——沒有抒情和議論、沒有用第三人稱寫。

　　這個例子告訴我們：拿到標題之后,首先要有一個意識——一定不要跑題。包括文體、范圍、人稱、引伸意義、關聯因素、字數、特殊要求等，都要緊密扣題。

　　扣題，首先要分析題目規定了什么、沒規定什么，規定的，你一定要“遵命”；沒規定的，就給了你一個自由“創造”的天地，一定要利用好。要注意開篇點題、文中帶題、結尾扣題。

　　在生活中，你干過“遵命”的事情吧！比如媽媽讓你去買菜，她在下達買菜這個“命令”時，可能有一些規定，如時間（快去快回等）、地點（到附近市場）、內容（買芹菜）、數量（2斤）……甚至還會有一些特殊的規定，如“買新鮮的”。但是，除了規定的以外，都是沒規定的，這就要看你的本事了。

　　怎樣才能買好菜，讓媽媽給你打一個高分呢？比如媽媽讓你去市場快點買回菜來（媽媽正在淘米做飯，很快就要做菜了）。這個命令主要規定了時間，其他沒規定。當你跑著買回來媽媽愛吃的新鮮的韭菜、數量不多不少、花錢也不多，媽媽一定會夸獎你的！媽媽規定的，你做到了（而且做得很出色——跑著回來的）；媽媽沒規定的，你也做得很好（買了媽媽愛吃的菜）,怎能不得“高分”呢？

　　作文扣題順口溜：題目規定先搞清，沒規定要再弄明，人、時、地、事、因、經、果，理、物、季候和環境。規定之處必滿足，規定之外任你行。

　　例文：一片落葉

　　秋風颯颯，秋葉懸掛在樹枝上索索發抖，隨時都有落下來的危險。就在這時，一陣更大的風刮過來，有幾片葉子支持不住了，在樹上掙扎了幾下，便顫微微地從空中飄落到地上，躺在那兒不動了。

　　我放眼望著前面的小路，只見那一片片枯黃干燥的落葉遮蓋著小徑，人從路上走過，踩著樹葉，發出令人愜意的響聲。我被這秋景迷住了。

　　正當我出神地望著這些落葉的時候，爸爸從后面走了上來。也許是見我盯著落葉，便說：“你看，這些葉子大多數是背面朝著天的。”我不由地再一次把目光移向落葉，果然，絕大多數的落葉都是面朝地，背朝天，成為一個小小的拱形。

　　這個有趣的現象吸引了我,繼續往前走去，發現不論哪兒都是這樣，而我以前卻未曾注意到這個問題。

　　我問爸爸這是為什么。爸爸卻不急于回答，反而問我：“你們學校初一已經上過植物課了吧。葉的結構難道沒有講過嗎?”我點點頭表示已經學過。

　　爸爸又說:“難怪你的《植物》學得那么差。”說著，他指著一片落葉比劃道：“樹葉的面與背的構造是不同的。葉面表皮下的細胞結構緊，而葉背的細胞排列得比較疏松。這兩種結構不同的細胞層，形成了樹葉‘背’、‘面’不同的比重，在樹葉飄落的時候，自然是結構緊而重的一面先落地了。”

　　聽了這段話，我才想起老師上課時講的柵欄細胞與海綿細胞，我越發佩服爸爸了。我問他：“你怎么會知道這些呢?”他笑了笑說：“誰像你只看見樹葉掉下來，卻不看它掉下來之后的樣子呢!”我不好意思地笑了。

　　爸爸說得不錯，我不僅應該進一步探究現象，而且應該進一步探究現象所蘊含的道理！

　　這篇例文的文題起得就很好。針對文章的內容，還可以起出別的文題，比如：

　　《我和爸爸在一起》——（不新穎、內容反映不明朗）《一個值得思考的現象》——（不生動、缺少文采）《一件小事》——（空泛、“題”“文”扣得不嚴）……而《一片落葉》既反映了文章的主要內容，又顯得生動、新穎、有文采，醒目而不俗，能夠吸引讀者往下讀。

　　擬定題目的要求：一要貼切，恰如其分，做到“題不跑文”；二要簡潔概括；三要通俗易懂；四要清新不俗；五要富有吸引力，令人難忘。要做到這些，開始作文的時候，應該練習一篇文章多擬幾個題目，從中選擇一個最好的。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看