易圖記的一位優(yōu)秀的特級(jí)老教師，有一本《怎樣防止和糾正錯(cuò)別字》，1964年上海教育出版社出版的。小編每次見(jiàn)到這本書(shū)，都想起中學(xué)時(shí)代常常被老師批評(píng)為馬大哈，寫(xiě)了不少錯(cuò)別字。學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的問(wèn)題是一個(gè)比較普遍又令人頭疼的問(wèn)題。

　　【真相：錯(cuò)別字為什么躲過(guò)我們的“法眼”】

　　心理學(xué)家湯姆·斯塔夫認(rèn)為，錯(cuò)別字之所以能躲過(guò)我們的“法眼”，并不是因?yàn)槲覀兲�笨了或者太粗心，事�?shí)上，恰恰是因?yàn)槲覀兊淖龇ǚ浅Ｂ斆鳌．?dāng)你在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，你試圖傳達(dá)想法。這是非常高級(jí)的任務(wù)。而在做高級(jí)任務(wù)時(shí)，你的大腦將簡(jiǎn)單、零碎的部分（比如拼詞和造句）概化，這樣就可以更專注于更復(fù)雜的任務(wù)（比如將句子變成復(fù)雜的觀點(diǎn)）。

　　概化，有點(diǎn)像我們的大腦為熟悉地方生成地圖，記錄一條路上的景致、味道和感覺(jué)的方式。腦海中的“地圖”將讓我們的大腦解放出來(lái)去想別的事。當(dāng)然，這種功能有時(shí)候反而幫倒忙——比如你原本在去吃烤肉的路上，卻突然開(kāi)去單位了，只因?yàn)槿ヅ笥鸭业囊欢温放c你每天上班的路程重合了。因?yàn)槲覀兊拇竽X在憑直覺(jué)運(yùn)轉(zhuǎn)，我們可能對(duì)細(xì)節(jié)視而不見(jiàn)。

　　當(dāng)我們驗(yàn)證自己的文字，我們知道想表達(dá)的東西是什么。因?yàn)槲覀冾A(yù)期這些含義都存在，所以很容易忽略掉某些表達(dá)上的缺失。我們?cè)诩埫嫔峡吹降模�在與我們腦子里的印象交戰(zhàn)——這，便是我們對(duì)自己的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)的原因。

　　【授漁：如何才能少寫(xiě)錯(cuò)別字】

　　1、歸類析異法。

　　有些字的字形十分相像，像是孿生姐妹，只是一筆之差，或是某一筆、幾筆的長(zhǎng)短曲直略有不同，如果把這些字集中起來(lái)加以比較，找出各自筆畫(huà)的特點(diǎn)，是可以幫助記憶的。例如：“戍”“戌”“戊”，筆畫(huà)特點(diǎn)是中間一筆有不同，可以概括為“點(diǎn)戍”，橫戌”，“戊中空”。再如“己”“已”“巳”，筆畫(huà)的特點(diǎn)是左邊這豎筆的長(zhǎng)短上有不同，可以概括為“開(kāi)口己，半口已，閉口巳”。

　　2、以音辨形。

　　對(duì)于因形近而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，如果讀音有異，我們?cè)谀�讀的時(shí)候，就可憑讀音來(lái)鎖定它。例如：“撲溯迷離”，“溯”讀sù，“朔”讀shuò，此處應(yīng)為“朔”；“貪臟枉法”，“臟”讀zàng，“贓”讀zāng，此處應(yīng)為“贓”；“氣慨”，“慨”讀kǎi，“概”讀kài，此處應(yīng)為“概”。

　　3、形旁辨析法。

　　漢字中的絕大多數(shù)是形聲字，許多音同音近的形聲字，都有共同的聲旁，區(qū)別只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用錯(cuò)字。例如：近年高考(微博)中考(微博)題中，“國(guó)藉”應(yīng)為“國(guó)籍”，“藉”從“草”，“墊、借”的意思，而“籍”從“竹”，“書(shū)籍、籍貫”的意思，應(yīng)為“籍”。“幅射”應(yīng)為“輻射”才對(duì)，“輻”是“從中心向四面八方伸展或傳播”，而“幅”從“巾”與布帛等有關(guān)，與詞義不合。

　　4、據(jù)義定形法。

　　漢字的基本特點(diǎn)是音、形、義的統(tǒng)一，要正字，就應(yīng)從三者入手，以義為綱，據(jù)義定形。如：“不徑而走”，成語(yǔ)意思是“沒(méi)有腿卻能走，常指消息不待張揚(yáng)就迅速傳播開(kāi)來(lái)”；“徑”指小路，應(yīng)為“脛(小腿)。“責(zé)無(wú)旁代”，成語(yǔ)意思是“責(zé)任不能往別處推，自己理所當(dāng)然地應(yīng)當(dāng)把責(zé)任承擔(dān)起來(lái)”；“代”是代替，應(yīng)為“貸”(推卸)。

　　5、來(lái)源推形法。

　　對(duì)于不解詞語(yǔ)來(lái)源而寫(xiě)錯(cuò)的字，我們可以采用聯(lián)想來(lái)源的方式推斷，如近年高考中的詞語(yǔ)：默守成規(guī)、世外桃園等。“默守成規(guī)”與墨子有關(guān)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的墨翟以善于守城著名，后因稱善守者為墨守；應(yīng)為“墨”，不能誤作“默”。“世外桃園”與陶淵明有關(guān)，他曾寫(xiě)下聞名的《桃花源記》；應(yīng)為“源”，不能誤作“園”。

　　6、語(yǔ)境推字法。

　　對(duì)于給定語(yǔ)境辨析錯(cuò)別字的，我們一定要依托語(yǔ)境的限定、選擇功能來(lái)判斷。例如中考題“……常言道‘勤奮是成功之母’，這是顛簸不破的真理。……沒(méi)有春天里的勞作，那能換來(lái)金秋的碩果累累？”“顛簸”的意思是上下震蕩。“顛撲不破”是個(gè)成語(yǔ)，意思是無(wú)論怎樣摔打都不破，比喻永遠(yuǎn)不會(huì)被推翻。從句意上看應(yīng)為“顛撲不破”“那”是指是代詞；“哪”是疑問(wèn)代詞，包括有疑而問(wèn)(詢問(wèn))和無(wú)疑而問(wèn)(反問(wèn))。從語(yǔ)境上分析，這是一個(gè)反問(wèn)句，應(yīng)為“哪”字。

　　避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)，方法還很多，只要平時(shí)注意詞匯的積累，讀書(shū)時(shí)體會(huì)每個(gè)字詞在句中的意思，勤查字典和辭典、透徹理解每一個(gè)字詞的意思，這樣，在使用漢字時(shí)，肯定就不易出現(xiàn)錯(cuò)別字了。

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