進(jìn)入初三，大部分學(xué)生的狀態(tài)表面較之以前顯得積極了，對(duì)學(xué)習(xí)也格外重視，似乎原來存在的許多問題在緊張的學(xué)習(xí)旋律中都沒有了。但這只是表面現(xiàn)象，在學(xué)生看似平靜的外表下，許多問題在產(chǎn)生著、困擾著他們，這就更需要老師家長(zhǎng)細(xì)心觀察，幫助學(xué)生排憂解難，使學(xué)生以更輕松的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)和生活。

　　走過兩年的初中生活，特別是面臨著中學(xué)升學(xué)壓力，初三的學(xué)生無論在身體上、心理上，還是價(jià)值觀念上都會(huì)發(fā)生了相應(yīng)的變化。學(xué)生開始逐漸地有了自主學(xué)習(xí)的意識(shí),但是個(gè)人對(duì)升學(xué)的期望值與本身實(shí)際能力之間的矛盾，會(huì)使他們產(chǎn)生不同的心理狀況及行為表現(xiàn)。

　　初三階段的學(xué)生思維仍然比較敏感，追求思想上的獨(dú)立性，但容易沖動(dòng)，他們的意志特征仍在發(fā)展階段，克服困難的毅力還不夠。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)階段對(duì)傳統(tǒng)觀念缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出一種較強(qiáng)的逆反心理，他們?cè)噲D站在一種超脫的位置上來觀察自己這個(gè)群體，追求一種獨(dú)立性，但又往往難以把握自己。

　　初三中考生中80%以上都或多或少存在各種各樣心里問題，其中有兩類值得引起注意：

　　1.心理浮躁

　　這類學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò),但對(duì)于學(xué)習(xí)是恒心不足，情緒波動(dòng)比較大，學(xué)習(xí)的態(tài)度隨心情變動(dòng)，常會(huì)顯露出自以為是，浮躁的學(xué)習(xí)情緒，故成績(jī)起伏較大。成績(jī)掉下來后,就更會(huì)自暴自棄,最終一墜千丈.初三競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，父母的期望值更高了，中考也不再遙遙無期，使得學(xué)生精神壓力越來越大。有些學(xué)生在巨大的壓力下感到茫茫然不知所措，有些學(xué)生因?yàn)樽晕壹訅禾�大而喪失了�?yīng)有的活力，也有些學(xué)生因?yàn)檫^于緊張而搞得身心兩乏，考試發(fā)揮失常。對(duì)于這樣的同學(xué)，老師、家長(zhǎng)不應(yīng)再給他們施加壓力，應(yīng)該多和他們談心，幫學(xué)生緩解緊張情緒，讓消極情緒得以釋放，拿起鼓勵(lì)的武器，幫他們看到光明的前景，使他們平靜的投入學(xué)習(xí)。

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