23.以下兩個組我題目，請任選一題寫作。

　　（1）題目：他（她、它）讓我感到                 。

　　（2）學習的課堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我們一起探究品嘗；實踐的園地里，有恐慌，更有榮光，團結的我們一起合作擔當；生活的藍天下，有憂傷，更有歡暢，熱情的我們一起體驗分享……成長路上，需要我們同擔風雨，共享陽光。

　　請以“我們一起來”為題。寫一篇作文。

　　要求：①如果選擇他（她、它）讓我感到。寫作，需先確定合適的人稱，并將題目補充完整。②立意自定，文體自選（詩歌、戲曲除外）；③表達真情實感，不得套作，抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現真實的人名、地名、校名。

　　【范文】他讓我感到無地自容

　　冬天，外面的雨很大。

　　我走進一家面館，點了一碗刀削面，坐在位置上等待，心里卻還在想著剛才的一幕。

　　放學的鈴聲剛剛想起，我便飛身沖出教室，直奔小面館。在靠近菜市場的馬路上，忽然發現一個雞蛋大小的土疙瘩，我飛起一腳，土疙瘩不偏不倚砸到了一位中年婦女的身上。那中年婦女罵道：“眼瞎啦，還中學生呢?”

　　我立即反唇相譏：“中學生怎樣?中學生不是人?”

　　話一出口，我立刻感到驢唇不對馬嘴，是人就可以用土疙瘩砸別人?這是什么邏輯?可是面對這樣的質問我該怎么回答呢?

　　還沒有想得停當，這時門被推開了，一陣涼風在店里刮過，我不禁打了個寒顫。走進來的是一對父女，父親穿著雨衣，臉上被冰冷的雨水凍得紅通通的，他點了一碗面后交給女兒，便著急走了出去。

　　我埋頭吃面，腦子里還在想著怎樣反擊的問題。忽然，門外的雨聲中似乎夾雜著一些金屬拉扯的聲音，我抬頭依稀可以看見一個黑影蹲在車前，好像在修車。門外的雨依舊很大，仿佛想把世界淹沒，我此時很為雨里的他擔心，那么大的雨，那么冷的天，他一定很痛苦吧!

　　我的面吃了一半時，那位父親再次走了進來，深藍色的雨衣上不時地往下滴著水。滴水不是很多，顯然他已經作了處理。一滴，二滴，三滴……正當我以為第四滴落下時，他走了出去，站在門外的屋檐下。

　　這時，在一旁吃面的女兒說：“爸，你干嘛站在外面?不冷嗎?”

　　那位父親笑著說：“不冷，剛修完車，我站這兒抽根煙。”

　　我清晰地看到，他說話時，嘴中不斷有白霧出現，暗示著我外面很冷。

　　女兒又說了：“你快進來，外面太冷了。”

　　父親還是笑了笑說：“不了，給人家地板弄濕了多不好。”

　　他是怕水滴弄濕地板才站到雨地里的啊，這時我的心中被一股不知名的東西撞了一下。

　　我看著站在門外的他，四十幾歲的年紀，不是很高大，但是很壯實，兩鬢略有斑自，歲月在他的額頭上留下一道道印記。只見他點燃了一根煙，站在門外靜靜地吸著。看得出，他是借抽煙來分散自己的注意力，以抵御寒冷。

　　我忽然感到我和他有某種相通，不過是正負兩極的相通!我做錯了事被人捉住百般抵賴，死不認賬，而他卻在無人監督的情況下還獨善其身!人和人咋這么不一樣呢?忽然想起一句名言：平庸的人只有一條命，性命；優秀的人有兩條命，性命和生命；卓越的人有三條命，性命、生命和使命，它們分別代表了生存、生活和責任!

　　走出小面館，我還在想著，我有幾條命?

　　【教師評點】

　　這是一篇頗為成功的記敘文，其最顯著的特點是一個“巧”字。“我”在路上踢起土疙瘩砸人被罵，到了小面館還在為如何有力地還擊對方而苦思冥想；而陪女兒來小面館的父親為防止雨披上的水滴弄濕地板而自覺地站在雨地里。兩相對比，引發了“我”的思考：人和人為什么這么不一樣?我是有幾條命的人呢?我帶著疑問走出小面館，也給讀者留下了頗有價值的思考。故事雖然簡單，但寫得曲折有致，生動有趣。

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