正確的用紅筆進行了改錯，但也只是把正確的解題過程進行了一遍而已，沒有考點和易錯點的分析。

　　這個可能是年級并不是太高的孩子做的改錯，明顯感覺出來孩子改錯的方式方法還有很大的提升空間。

　　其實在之前我們也分享過關于筆記和改錯的方法，關于方法不再贅述，大家在點擊下方對應的標題就能看到，還是挺詳細的。

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　　這里要說的不是孩子的方法問題，方法咱們掌握一種，然后適合自己，堅持下來就好。這里要說的是存在許多孩子腦子里的一個想法，做改錯也好，筆記也好，讓我們家長和老師認為好的，存在三種情況：感動自己；感動家長和老師；彌補自己知識的不足。

　　感動自己

　　這次考試成績出來了，小明和小紅都錯了好多題目，小紅把所有科目的所有錯題都整理到了改錯本上，每天晚上都整理到晚上11點多，一周過去了小紅把錯題都整理完了。小明是個男孩子，比較懶，覺得抄題耽誤時間，就把所有錯題剪了下來，然后貼在改錯本上，每天晚上整理到10點多，3天整理完了。小明和小紅看了自己整理的厚厚的錯題本，甚是滿意。自己都被自己認真的態度感動了，但是下次期中考試的時候，自己成績并沒有顯著的進步。

　　此種情況小明和小紅都在認真的改錯，每天學習到很晚都把自己感動了，但往往孩子會只停留在感動自己的基礎上，這個東西自己耗費時間和精力做完，自己都被自己感動了，但會忽略想要達到的效果和做這個最根本的原因。

　　感動家長和老師

　　這次考試成績出來了，小紅都錯了好多題目，媽媽也是挺著急的，但看到孩子每天這么晚都在認真學習，認真改錯，很是感動。孩子做的改錯本和筆記也是相當的認真，媽媽和老師都在公開場合夸獎孩子認真的態度，孩子看到媽媽和老師滿意自己也覺得有成就感。但做了這么久，成績貌似一直沒有提高。媽媽也挺郁悶的，孩子這么認真的態度，成績應該是會有顯著變化的，我自己和老師是都看在了眼里的。

　　好多孩子很容易陷入一個誤區，這個任務完成了，爸爸媽媽會開心，老師會滿意，我就去做。但為什么去做似乎并不知道，或者做的時候按老師或者父母給的方法來做。爸爸媽媽看到孩子做的，非常認真，然后分享給身邊的家長和老師，家長和老師紛紛連連贊嘆，但孩子做的任務完成率是100%，但效果是不是100%還有待商榷。是不是真懂了，下次再復習的時候還能不能回憶起方式方法，是不是徹底掌握都需要打個問號。

　　彌補自己的知識和不足

　　小東這次考試也錯了好多題目，但小東并不是所有題目都整理到了改錯本上。理科題目也沒有都抄題，小東認真分析了下錯因，然后給出了考點，并認真標記和復習了筆記上對應的知識點。而且還在后面整理了幾個同類型的題目進行了強化。小東還找了同學和老師看了下自己整理有沒有不太妥當的地方。一段時間小東看了下自己整理的錯題本，大部分都能很快做出來，但還是有幾個還是一點兒思路沒有，小東就把這些又重新整理到另外一個錯題本上，重點掌握。

　　這種方式下的孩子做改錯更多是為了彌補自己知識的不足。孩子們在學習中往往忽略這樣做最根本的目的，有沒有效果，覺得大家都在做，老師和父母都要求這樣做，就做了，但分析的到不到位，是不是真正的理解了還不知道。所以建議孩子做了之后，可以拿給老師和同學幫忙看一下，因為自己容易陷入自己思想和邏輯的誤區，別人更能看到自己的錯誤或者不太合適的地方。

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　　寫在最后

　　想對閱讀這篇文章的家長們說一些話，孩子做筆記也好，做改錯本也好，目的不是為了我們看了之后滿滿感動，滿是欣慰。當我們被孩子的努力打動的時候，一定要鼓勵他（她），不要讓他（她）失去這份堅持和認真。但我們還需要保持一份冷靜和理智，問下老師或者自己看下孩子的分析是否真正到位，知識是否真正理解。希望所有孩子都能有效果的學習。

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