家長管束效果越來越差

　　·0-3歲，家長會因為孩子會玩電子產品而高興�？匆妼殞毲兴�果比自己還快，而同齡的小伙伴還處在大小便失禁生活不能自理的狀態，于是我們感覺孩子終于沒有輸在起跑線上，所以這個時候我們不僅不禁止，還會教孩子一些一刀切多個水果的技巧。

　　·3-6歲，家長會想，沒時間陪他們玩，就讓他們玩手機唄，反正孩子也沒啥事干。孩子玩手機的時候，至少不會給我哭鬧。這個時候孩子已經能排兵布陣用幾個豌豆射手橫掃一群僵尸了，家長忙著在群里搶紅包，也沒有心思去管孩子。

　　·6-12歲，家長會進行有條件的管制。我們會想，孩子這么辛苦，學習之余玩玩沒問題。人呢，最重要的是開心，只要開心，一切都會好起來的。偶爾看見網上說有孩子玩手機玩的傾家蕩產，就會心里有些擔憂，不過看著孩子這么聽話，也就放心了，人呢，最重要的就是開心。

　　·12-18歲，開始進行高條件的管制。因為這個時候已經發現了問題的嚴重性，孩子看見手機兩眼發直，目瞪口呆，眼睛里的光比手機屏幕還亮。孩子在跟家長說話的時候越來越沒有耐心，卻愿意為了一件基本上沒什么用的裝備耐心刷機十幾個小時。這個時候事情已經不可掌控了。有些家長于是放棄了，拿起自己的手機，刷朋友圈解悶。

　　所以你看，冰凍三尺非一日之寒，我們往往等問題已經很嚴重了再去想辦法，想著從源頭上處理，這個時候已經沒有源頭了。也就是剛開始的時候我們沒有一個非常清醒的認識，等到我們有時間或者有精力來處理的時候，已經來不及了。那我們需要怎么做呢？

　　家長增強效果的十個辦法

　　為了使我的建議比較中肯，我首先翻墻去國外的網站，看看外國的家長和學校是怎么做的。我到了南非，發現大家根本不擔心這個問題，因為孩子沒有手機。于是我就去了發達國家。西班牙一篇研究報告指出，在重度手機成癮者中，身體會出現莫名的痛苦，社會能力大大減弱，這些癥狀與因藥物依賴或是賭博引起的心理癥狀有多處重合，網癮"已被列入"精神病"的范疇，以增加大眾對這件事情的認識。在韓國，孩子進學校前有一個手機寄存處，手機必須放下，放學之后再來取。在日本，學校會開設形形色色的課外活動小組，讓孩子們做他們喜歡的事情，跳高、跳遠、跳騎馬舞等等。

　　不過，這些是在整個社會和學校撐腰和支持下才能做的事兒，現在很難在中國馬上推行，除非咱們的聽眾里面有教育部長啥的。對于咱們每一個家庭，家長們能做什么事兒呢？我們來總結一下。

　　一、盡可能晚的讓孩子接觸和玩手機、ipad等電子產品。

　　孩子上學前盡量不要給孩子玩太多的手機、ipad等電子產品，當孩子上學后，有了一定的自制力，再慢慢培養孩子使用電子產品的習慣。特別是兩三歲以前的孩子，一定不要給他們玩，因為屏幕的刺激對眼睛的發育影響很大。孩子對電子產品的抵抗力就像是磁鐵的負極對正極的抵抗力，那是基本沒有的。所以不要認為小孩子玩電子產品是在培養智力，我覺得用泥巴捏出一個球都比切水果要好。

　　二、盡可能隱藏家中的電子產品，不讓孩子知曉。

　　在孩子很小的時候，手機、ipad這些電子產品盡可能地放到孩子接觸不到的地方，而且告訴他這是媽媽用來工作的，不是玩的，那么孩子的第一興趣就會減弱很多，轉去關注其他東西了。孩子對一切的東西都有濃厚的興趣，只要你把手機收起來，他自然會找到另外一個他感興趣的東西，比如iPad等等。當然iPad也是要收起來的。

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